I. 서론
‘교육이란 어린이의 생명에 대한 원조 활동입니다(몬테소리).’
몬테소리교육은 우애 중심의 자유가 보장된 선택 활동의 분위기에서 어린이의 생명을 관찰하고, 생명을 자극하며, 생명을 발전시키는 것이다. 이 자료는 몬테소리유아교육프로그램을 분석한 A+ 레포트이다.
II. 본론
1.
3.교수-학습 방법
1)교수학습방법
몬테소리는 어린이집에 있는 유아들을 직접 관찰하며 교육방법을 고안했다. 이러한 교육방법은 그동안 유아교육에서 행해진 공포와 억압 등 강요에 의한 학습훈련 방식에서 벗어나 새로운 형태의 교육방법을 제시했고, 결국에는 20세기 최고의 교육적 업적으로 인
)의 훈련이야말로 모든 정신발달의 기초가 된다고 생각하고, 갖가지 놀이 도구를 고안하여 감관을 훈련시키고자 하였다. 이 장에서는 영유아프로그램개발과평가4공통) 몬테소리프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하기로 하자
교육
3) ‘어린이 집’에서의 정상아교육과 창조적 연구
4) 몬테소리교육사상의 체계화 및 완성을 향한 노력과 세계적 보급
2-(1) 몬테소리프로그램 배경
-1900년대 초기 몬테소리의 교구와 교육철학은 미국에 전파되어 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대
-1920년 이후에는 진보주의 교육운동의
유아와 성인 사이에는 아무런 차이도 없다고 여겼다. 그러나 유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이 강조되면서 점차로 희석되어 유아의 권리와 그들의 자유의사를 존중하는 유아 중심적인 교육관이 유아교육에 적용되었던 것이다. 이 장에서는 몬테소리프로그램의 이론적