◈ 유아컴퓨터교육의 내용과 활동, 장점과 단점 조사 ◈
1. 유아컴퓨터교육의 개념
유아를 위한 컴퓨터교육은 선행(Pre) - 컴퓨터활동인 컴퓨터에 관한 교육(teaching about computer)과 컴퓨터를 통한 교육(teaching through computer)으로써 유아용 소프트웨어를 이용한 컴퓨터교육이 있다. 또한 유아연령의 구
Ⅰ. 유아컴퓨터교육컴퓨터가 유아를 고립시키고 사회성발달을 저해할 것이라는 컴퓨터 활동의 반대 견해에 대해 오히려 컴퓨터가 유아의 창의적 사고, 추론능력, 문제 해결력 향상, 언어발달, 사회정서 발달에 긍정적 영향을 주었음이 실증적으로 입증되었다.
따라서 컴퓨터활동의 유아교육에 대
Ⅰ. 유아컴퓨터교육
1. 개관
교육용 소프트웨어는 오락적 요소를 지니고 있으며 학습을 촉진시키거나 특정기술을 습득하도록 설계하는 컴퓨터 프로그램을 말한다(Alessi & Trollip, 1990). 그렇다면 유치원에서 사용하는 교육용 소프트웨어 즉, 유아용 소프트웨어란 유아를 위해 교육적으로 특정한 과
Ⅰ. 개요
입력매체가 다양해지면서 유아들의 컴퓨터 활동은 훨씬 다양해질 수 있다. 접촉화면(Touch screen)을 컴퓨터 화면으로 이용하게 되면 유아들이 컴퓨터 화면상에서 직접 피아노 건반을 누르면서 작곡을 한다거나, 화면상에서 손가락으로 그림을 그리고 색칠을 할 수 있다. 또 펜마우스(마우스 대
Ⅰ. 개요
교육 주체의 목소리를 들어 보려고 노력해 본 결과 유아들은 자신의 코드에 맞지 않는 교육 때문에 어려움을 격고 있고 부모들 역시 그들이 생각하고 있는 유아교육과 유아교육기관에서 전문가들이 실시하고 있는 교육이 달라 불만을 느끼고 있다. 부모-유아-교사 간에 코드가 맞지 않고 있