Ⅰ. 서론
1980년 4월까지 학생운동은 주로 유신체제의 잔재인 학원 내부의 비민주적 요소의 청산, 곧 학원 민주화투쟁에 주력하였다. 10-26으로 인해 야기된 상황은 부·마항쟁을 간접적 원인으로 하여 발생하였지만, 그것은 권력 내부의 암투가 직접적 원인으로 발생한 것으로서 민중에 의한 혁명의 성
항쟁의 발발 혹은 항쟁의 원인에 대한 연구 속에 이미 참여의 문제가 포함되어 있기 때문이다. 기층 민중이라는 이름 속에 내재해 있는 항쟁 주체로서의 노동계급은 맑시즘의 계급개념 만큼 엄밀한 것은 아니지만, 5.18 연구에서도 그대로 적용되고 있다. 이러한 틀에 따르면 그들은 그 계급에 속하기 때
Ⅰ. 훈화자료 사례1(인성교육)
1. 내 딸이 고와야 사위를 고른다
이 말은 자기 자신의 알찬 실력을 갖춤으로서 남이 비로소 그 가치를 인정해 준다는 말입니다
옛날 고려 초기에 경상도 경주에 최유라는 소년이 살고 있었습니다. 얼마나 게으르고 장난이 심하여 동네 사람들이 손가락질을 하였습니
Ⅰ. 5·18 광주 항쟁
5·18 광주 항쟁은1980년 5월 18일에서 27일까지 전라남도 및 광주 시민들이 계엄령 철폐와 전두환 퇴진, 김대중 석방 등을 요구하여 벌인 민주화운동이다.
1) 발생배경
광주 항쟁이 일어나기 직전인 1979년 - 1980년은 우리나라 역사에서 가장 중대한 "정권교체기"중 하나다. 왜냐하
2) 6월 항쟁의 진행
정부의 강압적인 공세와 여기에 맞서는 민족민주운동의 대응이 진행되는 과정에서 일어난 일련의 사건으로 범국민적인 분노는 「6·10규탄대회」를 통해 민주의지로 결집되었다. 6월 10일 하루 동안 전국 22개 지역에서 24만의 시민이 참여하여 전국동시 다발투쟁이 전개되고, 명동