학교에 가지 않으려는 아이들을 크게 두 그룹으로 나누어 설명하기도 한다. 공포심이나 불안 때문에 학교에 가지않고집에 남아 있는 그룹, 그리고 학교가 재미없어서, 혹은 성인들의 권위에 반항하는 의미에서 학교에 가지 않는 그룹으로 나누는 것이다. 전자의 경우는 등교거부, 학교공포증, 분리불
학교 의과대학에 입학해서 8년 후에 졸업했고 1881년 3월 31일 박사학위를 받았다. 1886년에 마르타아 베르나이스와 결혼하여 일생을 해후 했으며 6명의 자녀를 두었다. 프로이드는 그 당시 치료기술에서 낙후되었던 의학의 한 분야인 신경학에 관심을 가져 신경장애를 치료하는 전문가가 되는 동기가 되
문제로 심각하게 장애를 겪던 시기와 일치한다는 점이다. 40대 초반에 그는 죽음에 대한 과도한 공포와 기타 다른 공포증뿐만 아니라 여러 가지 정신병적인 장애를 겪고 있었다. 이시기에 그는 자기분석(self-analysis)이라는 어려운 과제를 수행하였다. 자신의 꿈이 주는 의미를 탐색하면서 그는 성격발달
학교 의과대학에 입학해서 8년 후에 졸업했고 1881년 3월 31일 박사학위를 받았다. 1886년에 마르타아 베르나이스와 결혼하여 일생을 해후 했으며 6명의 자녀를 두었다. 프로이드는 그 당시 치료기술에서 낙후되었던 의학의 한 분야인 신경학에 관심을 가져 신경장애를 치료하는 전문가가 되는 동기가 되
행동주의자들이 주창한 학습 이론의 공통점은 학습의 과정에 대한 그들의 기본 가정에서 찾아볼 수 있다. 행동주의 학자들이 가졌던 기본 가정은 다음과 같다. 내적인 사고 과정보다 관찰 가능한 행동이 중요하다. 행동은 환경에 의해 조성될 수 있다. 즉 어떤 사람이 학습하는 것은 학습자에 의해서가