Ⅰ. 피아제와 비고스키 인지발달이론의 장단점 및 비교
1. 피아제이론피아제의인지발달이론에서 주요한 개념으로 도식(Scheme), 동화와 조절, 그리고 평형을 들 수 있다. 이러한 개념을 간략하게 살펴보면 다음과 같다.
1) 도식(Scheme)
도식이란 한마디로 인지적 구조이다. 피아제는 지능 발달
유아들의 사고는 성인의 사고와 질적으로 다르다고 보고 있다. 비고츠키와 피아제의이론은 지식이 구성되는 과정에 대하여 설명하고 있다. 또한 유아들이 그들 나름대로 지식을 구성하며 연령과 경험이 더해지면서 그들의 이해력이 재구조화된다는 데에 동의하고 있다.
4) 사회적 전달과 발달의 관
피아제와 비교스키가 현대유아교육에 주는 시사점
1. 서 론
사회, 문화적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 영향에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다. 피아제와 러시아 심리학자인 비고스키의이론적인 관점은 이런 경향의 원동력이 되어 오고 있다. 피아제는, 비고스키는 1920
의 개념과 관계
학습이란 유기체의 경험과 연습을 통한 행동의 변화를 뜻한다. 학습, 수업, 교육과정의 포함관계를 포함하면, 교육과정은 수업을 포함하며, 수업은 학습을 포함한다. 여기서 교육과정이란 학습자가 교육목적을 달성할 수 있도록 계획된 경험들로써, 수업의 목표와 내용을 명시하며, 수
의한 발달심리학적 연구는 곧바로 사회인식의 개통발생으로 이어져, 인간의 과학적 인식 성립의 기초를 탐구하는 만년의 발생적 인식론의 연 구로 발전한다. 여기에서 피아제는 사고의 영역이나 감각운동적 활동의 기초에
전체성, 변환성, 자기 제어성을 특징으로 하는 구조가 있다는 것을 발견