3. 고전적 도제 모델과 인지적 도제 교수법
전통적 도제학습방법
인지적 도제학습방법
1)학교교육 제도가 갖추어 지지 않았던 과거에 지식이나 기술의 전수 방법이다.
2) 물리적인 지식과 기능을 습득을 목표로 함
전분적인 기능을 가진 목수가 선반을 다루는 법을 도제에게 먼서 시범을
Ⅰ. 서론
수업은 특정의 미리 정해진 형태의 지식이나 기능 등을 향상시키기 위한 목적적인 상호작용으로 정의할 수 있다. 현재의 학교가 지나치게 획일적이고 융통성이 없으며, 이론적 지식 위주로 일관되어 있어 현대의 급변하는 사회적 상황에 비효율적이고 다양한 개인적 요구에 효과적이지 못
Ⅰ. 서론
기존의 과학 교육은 기본적으로 성인이 조직한 내용을 유아에게 제시한다. 즉 전통적인 과학교육 접근인 내용중심 접근에서, 유아들은 교사의 설명을 듣고 교사가 보여주는 것을 보고, 교사가 계획한 것을 실행한다.
전통적인 과학교육 프로그램들은 아동이 오감각과 언어를 통해서 배운
Ⅰ. 서론
비고츠키는 ‘협력’을 ‘경쟁’보다 앞선 인간의 본성으로 보고, 교육학에서 가장 우선적으로 관심을 보이고 지향해야할 사항으로 ‘협력’을 보았다. 흔히는 사회적 관계망을 형성하는 과정을 생각할 때 우선 ‘나’부터 생각하고, 그 다음 ‘너’, 그리고 ‘우리’가 되는 단계를 거쳐