정보가 끊임없이 생성되었다가 소멸되고, 알아야 할 것들이 너무나 많은 현대의 지식정보 사회에서는 물고기를 잡는 방법을 가르쳐 주는 교육이 필수적으로 요구된다.
정보소양 능력은 정보를 요구에 맞게 선택하여, 평가하고, 목적에 따라 조직하여 효과적으로 전달할 수 있는 능력을 일컫는 것으로
Ⅰ. 서론
정보소양이란 컴퓨터를 비롯한 다양한 정보기술이 가지는 기능, 특성 및 장․단점을 알고, 이들을 비교․평가하여 문제해결에 적합한 기술을 선택할 수 있는 능력, 선택한 정보기술을 문제해결에 실제로 활용할 수 있는 능력, 나아가 정보기술 이용과 정보화에 따른 사회현상을 이해
Ⅰ. 서론
정보사회 조기진입과 정보경쟁력을 드높이기 위해서는 얼마나 창의적이고 양질의 인간자원을 확보하느냐에 달려있다. 교육에서도 교육정보화를 선도적으로 이끌어갈 양질의 교사 확보가 성패의 관건이 된다. 그러나 현재의 초중고 교사에 대한 정보소양 교육은 내용이나 제도운영에 많은
Ⅰ. 서론
교육부에서는 열린 교육, 평생 학습 사회 실현을 위한 교육의 정보화를 기치로 내걸고 교사의 정보소양의 필요성을 강조하면서 새로운 교육 체제를 정립하고자 노력하고 있다. 특히 정보소양이라는 개념을 규정함에 있어 정보 기술 활용 능력에 초점을 두기 때문에 교육 시설 측면에서 정보
Ⅰ. 서론
정보소양은 문헌정보 분야에서 주로 많이 논의되고 있다. 이 분야에서 논의되는 정보소양의 일반적인 개념은 주로 도서관에서 각종 자료를 활용하는 능력을 중심으로 정의되고 있다. 가령 미국 도서관협회(American Library Association : ALA)는 정보소양을 정보의 홍수 속에서 살아남기 위한 생존전