도자로서는 집단원들의 비밀 유지에 많은 어려움을 느끼게 된다.
<집단지도자>
집단지도자 즉 교사는 집단 과정의 단계에 익숙해야 하고 지도하고 있는 집단의 단계를 정확하게 파악하고 있어야 한다. 집단과정의 단계를 정확하게 애해 함으로써 지도자는 집단과정을 관찰하고 집단이 목표를 향
․ 대안 제시
1. 사전 개별 상담
‘나’팀의 경우 집단 인원이 5명으로 수가 매우 적었기 때문에 피드백과 역동이 잘 일어나지 않았고, 이것은 자아 존중감 향상 정도에서 ‘다’팀에 비해 효과가 적게 나타나는 결과를 불러왔다. 또한 이미 이혼한 행위자의 경우 프로그램의 필요성을 느끼지
Contents
개념
목 차
서 론
본 론
Ⅰ. 사회체계이론으로 본 집단
Ⅱ. 빈곤 계층
1
2
3
개 념
집단의 형성과 발달
집단의 사회복지실천
1
2
개 념
빈곤집단의 발생원인
3
4
현 황 사례
대 책
결 론
Hot Tip
경제적인 이유로 무차별 구조조정과 가족 집단자살 등의 이야기들은 각종 매체들을 통해
1. 역량강화의 개념
-역량강화는 능력을 가지는 것, 능력을 향상하는 것이다(Parsons, 1991).
-클라이언트로 하여금 자기 삶에 대한 결정과 행위에 있어서 힘을 가질수 있도록 돕는 것으로 힘을 가진다는 것을 필요한 자원을 환경에서 얻을 수 있다는 것을 의미하며 클라이언트가 자신의 욕구, 복지,
Ⅰ. 청소년지도자의 개념
청소년지도자란 청소년기본법 제3조 제7항에서 규정한 바와 같이 수련시설, 청소년단체 기타 청소년관련기관 등에서 수련활동 또는 청소년 육성업무에 종사하는 자로서 법 제21조의 규정에 의하여 청소년지도자 양성기관에서 소정의 과정을 이수하고 검정에 합격한 자로서