. 훌륭한 시설과 교구만을 갖추었다고 우수한 프로그램을 제공할 수 없으며 그것을 이용할 수 있는 숙련되고 훈련받은 교사가 없이는 불가능 하다. 아동과 함께 직접 일하는 사람들은 교사, 보조교사, 사회사업가, 영향사, 의사 등 많지만 교사는 아동과 매일의 경험에서 가장 중요한 역할을 한다.
어떤 유력한 한가지의 교수 -학습방법이 있는 것이 아니라 안전을 익히는데 도움이 될 수 있는 접근이라면 상황에 따라서 안전영역에 얼마든지 유효한 전략으로 사용될 수 있다. 따라서 본론에서는 어린이집에서의 집단생활경험이 아동의 안전의식 및 행동에 미칠 효과에 대해 논의해 보겠다.
서론
집단상담은 소규모 집단의 경험을 통해 개인의 다양한 문제를 해결하는 상담 형태로 초기, 과도기, 작업단계, 종료단계로 구성된 일련의 과정이다.
집단 상담 시작 전에는 집단의 구성과 운영 계획을 세워야하는데 운영할 집단의 종류와 대상자, 집단의 기초가 되는 전제(가정)가 있는 경우는 어
1. 집단경험의 특수한 면
*Wilfred Bion-제 1차 세계대전 이후 소집단에 대한 경험을 하면서 집단에서 작용하는 어 떤 힘이 존재한다는 사실에 대한 지식을 입증.
-작업집단: 실제적인 작업을 하는 집단이고 작업의 완성을 목표로 한다.
-기본적 가정집단: “가정 양식”으로 행동하도록 이끄는 무의식적
II. 시작단계
1/ 오리엔테이션
: 집단상담에 관한 오리엔테이션과 선발을 위한 면접 등 집단상담을 위한 준비는 첫 번째 집단모임 이전에 준비모임을 갖고 실시하는 것이 바람직하다.
2/ 참여자소개 및 예상불안의 취급
: 상담가는 첫 모임에서 구성원들 서로가 자기소개 및 집단에 참여하게 된