학교가 경영의 자율권을 가지고 전 구성원들이 참여․협력하여 스스로의 의사결정 및 실천을 하는 것이며 그 결과에 대해서 스스로 책임을 지는 것이다. 즉 단위학교에 대해 운영상의 자율권을 부여함과 동시에 학교운영에 대한 책무성도 강조되는 경영체제이다. 학교단위 책임경영제란 기관단위
학교행정의 의미
학교경영이란 학교를 유지, 발전시켜 나가기 위한 일련의 봉사활동
학교경영이란 교육목표 설정, 교육자원의 확보, 교육여건 조성등의 일련의 과정
학교경영이란 목적을 달성하기 위한 계획, 운영, 평가하는 일련의 활동
학교경영의 주요 특성
교수-학습활동을 지원
교
책임소재의 변천이 있었으며, 기존의 런던카운티의회를 훨씬 더 넓은 지역을 포함하는 대런던 의회(The Greater London Council)가 창설되었다. 이 개혁의 결과 대런던 의회(GLC)가 런던 카운티 의회에 포함되어 있던 32개의 런던버러와 런던시의 주요한 업무를 맡아보게 되었다.
1972년 전면개정이 이루어진 지
Ⅰ. 서론
교육과정의 지역화 의미는 중앙정부나 교육자치단체에서 마련한 교육과정 지침과 내용 기준을 교육자치 단체나 단위 학교에서 자신의 요구와 특성에 맞추어 변화시키는 작업을 말한다. 교육과정 지역화의 대상과 방식은 상호 밀접한 관련성을 가지면서, 지역화의 목적이 결국 지역화의 대상
학교책임경영제는 학교중심경영제라고 하기도 하고, 학교단위책임경영제(school site management)라고도 한다. 그런데 학교책임경영제의 개념을 파악하는 데 있어서 사람에 따라 그 강조점을 다소 다르게 보고 있기도 하다. 학교책임경영제를 Marburger(1985)는 보다 많은 의사결정이 행정기관보다 학교에서 이