Ⅰ. 서론
칭찬은 자아의식이 발달해가는 아동에게 더욱이 특별한 의미가 있다. 칭찬은 타인에게 인정을 받고자 하는 욕구를 충족시켜 칭찬받는 사람을 기분 좋게 만들고, 긍정적인 자아개념 형성의 토대가 되며, 사회적으로 바람직한 말과 행동이 어떤 것인지 판단하는 기준으로 활용될 수 있다. 칭
Ⅰ. 서론
강화는 행동주의 심리학자들의 용어로서 특정자극에 따라 바람직한 행동이 발생했을 때, 그 행동이 계속 일어나도록 하는 것을 말한다. 학습자의 바람직한 행동강화를 위한 강화의 유형에는 칭찬, 배려, 우호적인 표시, 격려 등의 사회적 강화와 장난감, 장신구, 사탕, 음식 등과 같은 미취학
Ⅰ. 개요
일상생활에서 언어는 여러 기능을 하지만 그 중에서 가장 중요한 것은 언어를 통하여 상호간의 관계를 증진시키는 일이라 하겠다. 인간 상호 관계는 서로를 존중하는 일에서부터 시작된다. 서로에게 예절을 지키고 칭찬하는 과정에서 신뢰를 가질 수 있을 것이다. 칭찬하는 학습활동을 통하
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Ⅱ. 칭찬의 분류
첫째, 언어적 수단의 유형-참 잘한다. 많이 좋아졌다 등
둘째, 행동적 수단의 유형-머리를 쓰다듬어 준다, 손을 흔들어 준다. 안아준다.
셋째, 물질적 수단의 유형-칭찬 받을 행동을 했을 때 말이나 행동에 대한 대가를 물질(사탕, 과자, 학용품 등)로 지불
1. 칭찬은 다다익선이란 말처럼 자주 할수록 좋은가?
예전부터 칭찬의 긍정적 효과에 대한 연구는 매우 활발하게 이루어져 왔다. 그 중에서 가장 보편적이고 많이 알려진 것들을 소개하며 칭찬의 긍정적 효과와 칭찬을 자주했을 경우 얻을 수 있는 긍정적 효과에 대해 알아보겠다.
(1) 로젠탈 효과
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