Ⅰ. 서론
최근 학교폭력은 같은 학교 학생이나 같은 반 친구에 의한 폭력이 증가하고 있고, 폭력 기간이 장기화되고 있고, 학교폭력 대상자의 저연령화로 최근에는 학교폭력 대상자의 연령이 점점 더 낮아져 초등학교 학생들의 학교폭력 경험율이 높게 나타나고 있다. 학교폭력의 집단화로 가해자
외국인 노동자나 딴 나라의 인권문제를 이제는 이전처럼 무시 내지 외면하지 않게 될 때, 어느새 우리는 지구촌 시민사회의 민주시민이 된 것 아닐까? 하여, 사람이 사람답게 사는, 사람을 사람답게 대하는 세상 만들기, 결코 불가능한 꿈이 아니다. ‘사람’ 만드는 교육, 인권교육이 그 시작이다.
폭력적이다. 그래서 그런지 요즘 아이들은 과거에 비해 많이 싸우는 편이다. 도대체 싸울 만한 이유라고는 생각도 할 수 없는 극히 작은 일이 싸움의 원인인 경우가 많다. 하지만 아이들의 항변은 그런 일도 충분히 싸움의 이유가 된다고 한다. 폭력을 당연시 여기고 있는 것이다. 폭력이라는 위험성을
폭력을 바라보는 한국 사회의 보수적인 시각에 경종을 울리고 있다. 또한 지난달 13일 집에서 죽은 채 발견된 초등학교 2학년 박 모 군이 다름 아닌 어머니의 구타로 숨진 것으로 밝혀져 5월 가정의 달을 맞아 안타까운 마음이 들게 하고 있다. 그래서 지금 우리는 이러한 가정폭력이 일어나게 되는 원인