필요성에 따라 도덕성 발달 이론에서 유아교육에의 시사점을 도출해보는 것은 참으로 의미 있는 일이다.
본 논문에서는 도덕성 발달 이론 중에서 널리 알려진 피아제(Jean Piaget)의 이론과 그의 이론으로부터 많은 영향을 받은 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 이론을 체계적으로 비교하고 분석해보고자 한다.
콜버그는 피아제의 이론에 영향을 받아 도덕성 발달에 관심을 갖게 되었으며, 도덕적 문제에 관해 아동과 청소년을 면접하기 시작했다. 그 결과로 10-16세까지 사고와 선택유형발달(The development of modes of thinking and choice in the 10 to 16 years-old, 1958)이라는 박사학위논문을 저술하게 된다. 콜버그는 어느 시대
Ⅱ 본론
1. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 피아제 이론
피아제는 5~13세 아동들의 공기놀이를 관찰함으로써 규칙의 존중에 대해 발달과업을 연구하였다. 피아제는 ‘아동들에게 게임의 규칙은 누가 만들었는가?’ ‘누구나 규칙을 지켜야만 하는가?’, ‘이 규칙들은 바꿀 수 있는가?’ 등
도덕성 발달이론(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론)
아이들은 바람직한 행동을 어떻게 발달시켜 나가는가? 어떻게 옮고 그름을 판단하고 사회생활에서 소중한 많은 것들, 즉 도덕심, 질서, 양보, 배려 등을 터득해 나가는가? 이런 특성은 무엇보다 바람직한 사회구성원이 되는 요소이기 때문에 더욱
존중과 정의감이라고 하였으며, 여기서 정
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2) 콜버그의 도덕발달
콜버그(Kohlberg)는 피아제가 도덕성을 타율적 도덕성과 자율적 도덕성으로 양분한 것은 도덕성 발달을 지나치게 단순하게 본 것이라고 생각하고, 그 대상을 성인까지 확대하여 도덕성 발달을 3수준 6단계로 확대하여 제시하였다.