학교의 인성교육의 부재와 교사의 상담 및 생활지도교육의 소홀, 대중매체의 폭력성과 선정성, 퇴폐적이고 향락적인 사회분위기와 물질만능주의, 정부의 미온적 대처 등의 원인이 학교폭력을 유발하게 하는 요인이라고 말할 수 있다.
그동안 학교폭력에 대한 정부의 대책도 사후약방문격인 뒷북정책,
학교단위의 결성에서 벗어나 성인 폭력배와 연계될 가능성이 상존, 조직범죄의 우려까지 낳고 있다.
이 장에서는 학교폭력예방및학생의이해2공통1. 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석하고, 그 결과를 논하시오(20점). 2. 학교폭력 특성에 대해 설명하고, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상에 대해
학교폭력을 해결하기 위해서는 학교폭력이라는 현상 자체에 대한 이해가 필요하며, 모든 사회 구성원들이 이를 심각하게 받아들이고 해결하기 위한 능동적인 역할을 다해야 할 것이다. 따라서 이번 보고서에서는 최근 우리 사회의 학교폭력 양상에 대해 살펴보고 학교폭력의 위험요인과 보호요인 및
날로 심각해지고 있고 이에 따라 청소년의 문제행동에 대한 사회 일반의 관심과 우려도 증가하고 있다. 따라서 본론에서는 학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다. 가장 많은 영향을 미치는 요인을 논해 보겠다.
1. 서론
최근 학교폭력과 관련된 문제들이 지속적으로 언론을 통해 보도되고 있고, 주위에서도 이로 인해 문제를 겪고 있는 학생들을 쉽게 찾아볼 수 있다. 교육부가 시·도 교육청과 공동으로 전국 초등학교 4학년부터 고등학교 3학년을 대상으로 실시한 ‘2017년 1차 학교폭력 실태 조사’ 결과, 고등