학교사회복지사는 학생의 부적응 양상을 학생 특성과 학교환경의 조건과 실제사이의 교류에서 야기 된다는 것을 강조하고 있다. 학교사회복지사는 학생과 학교환경사이의 교류를 변화시키고자 한다. 그러므로 학교사회복지사는 우선적으로 학교가 학교의 중심적 목적 즉 학생들의 학습능력 문제해결
문제를 해결하기 위해 사회복지사와 전문적 관계를 맺으며 상호관계를 중시.
-다양한 모델과 개입방법을 적용하여 개인의 적응과 변화, 환경과의 상호작용 변화 시킴.
(3)개인대상 실천의 활용 분야
-정신병원, 병원, 주간보호센터, 여섬쉼터, 발달장애 및 정신장애인을 위한 시설, 아동보호시설, 학교
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
1) 학교사회복지의 필요성
학교사회복지란 학교 내 학생들의 개인문제, 집단문제를 상담하거나, 심리치료, 적성검사 등 학생들에게 도움을 주며 학교사업에 기여하는 사회복지이다.
학교부적응학생들의 학업성취능력향상과 환경에 적응을 도와주고,
학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어떤 개입을 할 수 있을지 작성하고 나의 경험에 빗대어 학교폭력상황에서 방관자 또는 방어자역할을 했던 경험과 요인(개인적, 환경적)을 작성하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 내가 학교사회복지사라면 기태, 동윤, 희준의 문제해결을 위해 어
사회에서 심각한 문제로 인식되고 있으며, 학교사회복지사는 학생들의 안전과 복지를 보장하기 위해 중요한 역할을 수행합니다. 이 논문에서는 영화 '파수꾼'을 감상하고, 기태, 동윤, 희준이라는 등장인물의 문제해결을 위해 학교사회복지사가 어떤 개입을 할 수 있는지에 대해 논의하고, 또한 개인의