학습함으로써 발달이 이루어진다고 본다. 파블로프(Pavlov)의 고전적조건화(classical conditioning)이론, 파블로프의 고전적조건화의 원리를 적용하여 아동정서의 조건형성을 밝힌 왓슨(Watson)의 이론, 스키너(Skinner)의 조작적조건화(operant conditioning) 이론 및 반두라(Bandura)의 사회학습이론(social learning theory)
학습이론(고전적조건형성이론, 조작적조건형성이론, 사회학습이론)
학습이론(learning theory)은 인간행동이 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정되며, 발달은 점진적이고 연속적인 과정이라는 것을 기본 전제로 한다. 행동주의이론으로 불리기도 하는 학습이론은 아동발달을 이해할 때 무의식적 동기
학습된 것이다. 학습이론은 우리 인생이 학습과정의 연속이라고 주장한다. 즉, 새로운 자극이 새로운 행동패턴(반응)을 유발하고, 밝고 비생산적인 반응은 소멸된다는 것이다.
여기서는 Pavlov의 고전적조건형성이론, Skinner의 조작적조건형성이론, 그리고 Bandura의 인지적 사회학습이론에 관해 알아보
고전적조건형성이론과 행동주의이론을 일상생활에 응용하고 적용할 수 있도록 체계화한 B.F.Skinner의 조작적조건형성이론 및 인지적인 면을 부각시킨 강조한 A.Bandura의 관찰학습이론이 있으며 왓슨행동주의를 포함하여 서로 공통점과 차이점 및 공헌점과 한계점이 발견되고 있다. 사회학습이론은 사람
학습이론을 행동주의라고도 한다. 학습이론은 인간 발달에서 단계를 설정하지 않는다. 학습이론의 기본 원리는 자극과 반응간의 관계를 연구하는 것이다. 여기서는 Pavlov의 고전적조건형성이론, Skinner의 조작적조건형성이론, 그리고 Bandura의 인지적 사회학습이론에 관해 살펴보고자 한다.
1) 파블