오슈벨 이론에 따르면 학습은 위계적인 개념 사이의 관계를 이어나가면서 이루어진다. 학습개념은 각자 서로 다른 위계를 갖는다. 이렇게 서로 다른 위계를 갖는 개념 사이의 관계를 이어나가는 과정에서 학습이 이루어지는데 오슈벨의 유의미 학습이론에 따르면 이러한 학습은 크게 하위적 학습, 상
학습 기제와 수행방식을 연구해 학문적 으로도 주요한 성취를 이룩했다.
1958-1962년에는 프린스턴 대학, 1966-1969년에는 캘리포니아 대학에서 강의를 맡았으며, 이후 1985년까지 플로리다 주립대학에서 머물렀다. 1962년에서 1966년까지 피츠버그에 있는 American Institutes for Research에 소속
Robert M. Gagne
학습의 현상과 교수의 과정을 접목시켜 가면서 교수, 학습에 대한 이론적인 측면과 실존적인 측면을 체계적으로 연구하고 정리해 놓은 문헌은 거의 찾아보기 힘들다. 이러한 연구 주제와 관련하여 일생 동안 헌신해 온 학자가 바로 가네이다. 가네는 교수모델을 제시하지는 않았지만 학습
학습하는지에 기초를 두어 어떻게 학습의 조건을 충족시킬 것인가에 대한 계획과정'이다. Gagne'-Briggs의 교수설계이론은 무엇보다도 인간이 배워야할 인지, 언어정보, 태도, 운동기능 등 인간의 학습결과에 대한 분석을 기초로 나타내고 있다. 그리고나서 , 이렇게 분석된 학습과제들을 학습위계의 원리