Ⅰ. 현시적교수법(현시적수업모형)의 이론적 기초
1. 이론적 기초
▪직접 교수법과 유사점이 않은 다른 유형의 지도 방법이다.
▪교사와 학생이 번갈아 가며 여러 가지 전략적 요소들을 적용하며 과제를 해결한다.
▪과제 해결을 위한 전략적 요소들이 어떤 것이며, 언제, 어떻게 적용해
1. 전통적 소비자 이론의 선호체계에 대한 공리
1) 완비성: 어떤 두 개의 상품묶음을 놓고 비교한다고 하더라도 하나가 다른것보다 더 선호된다든가 아니면 양자 사이에 아무런 차이를 느끼지 못한다는 판단을 내릴 수 있다. 다시 말해 완비성 공리는 소비자가 모든 가능한 상품묶음의 짝에 대해 선호
중국의 조선 완공량은 꾸준히 증가하였으나 중국은 주류 선주와 대형 선박의 수주 면에서 한국과 현저한 격차를 보였음.
선박의 형태, 선박용 설비에 대한 요구가 더욱 엄격해짐에 따라 중국의 인건비가 저렴한 우세가 약화.
2003년 이래 국제 선박시장이 활성화되면서 중국의 조선능력도 증가함.
1. 개요
소비자가 주어진 소득을 이용하여 만족을 극대화할 수 있는 재화의 배합점을 찾아내고 이로부터 각 재화의 수요곡선을 도출하고자 하는 이론
2. 재화의 가치
┌ 객관적 가치 = 가격
└ 주관적 가치 =효용(Utility)
3. 소비자 균형이론의 유형
1) 한계효용이론(=기수적 효용이론)
① C. Menger, W.
Ⅰ. 서론
교수-학습 방법은 결코 교수-학습의 대상인 학생과 교수-학습의 내용과 따로 떨어져 별도로 존재하는 것이 아니다. 달리 말하여 어떤 종류의 교수-학습 방법을 적용할 것인가라는 문제는 가르쳐야 할 학생이 어떤 특성을 가진 학생이며, 어떤 내용을 가르칠 것인가에 따라서 달라져야 한다.