명령이 내면화된 산물이라고 정의한다. 이러한 사회적 소산으로서 의 도덕성은 인간이 출생해서 바로 갖게 되는 것이 아니고 신체적 및 정신적인 성장, 발달과 교육에 의해 점차 터득되어 발달해 가게 된다고 말하고 있다. 콜버그는 발달 단계를 아동들의 단계적 발달 과정을 중심으로 설명하고 있다.
[인간과교육]
1. 후기현대철학적인간이해의 관점에서 강조되고 있는인간관의 특징을 설명하고, 이러한관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
후기현대철학자들에 의하면 인식 주체
관련해서 해석한다.
① 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
이 단계에서는 아주 단순한 신체적, 물리적 힘이 복종이나 도덕 판단의 기준이 된다. '큰 물고기는 작은 물고기를 잡아먹는다' 라든다 '힘이 곧 정의다'라든가 '적자생존'과 같은 힘의 원리가 가장 의미 있는 것으로 되어 있다. 따라서 이 단계
한 단계에서 다른 단계로 발전한다.
이 장에서는 1. 후기현대철학적인간이해의 관점에서 강조되고 있는인간관의 특징을 설명하고, 이러한관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 한다.