Ⅱ 본론
1. 인간의 발달단계별 주요 과업발달과업은 인간의 환경에 대한 지배를 증가시키는 기술과 능력으로 구성된다. 다시 말해서 신체적, 인지적, 사회적, 정서적 기술의 획득을 반영한다. 하비거스트는 인간발달이란 사람들이 사회에 의해서 그들에게 부과된 과업을 배우는 과정이라고 주장하
발달과정을 8단계로 나누고 매 단계마다 성취해야 할 발달과정과 극복해야 할 위기를 정의하였다. 이상 본론에서 발달과업에 대한 학자들의 개념(정의)와 해비거스트가 제시한 발달단계별발달과업 <청소년기(18-30세), 중년기(30-60세), 노년기(60세 이후)>를 설명하고, 해비거스트의 발달단계별과업에 비
발달과업
보육교사로서 가장 자아개념이 높을 때로 이 시기는 실습을 마치고 취직을 해서 학급을 맡기 직전까지이다. 이 시기에 보육교사는 학교에서 배운 모든 내용을 종합하고 이상적으로 좋은 교사가 될 수 있을 것으로 기대한다. 하지만 학교에서 배운 내용과 현장에서의 적용과정에서의 어려움
과업의 성공적 수행은 다음 단계 발달의 행복과 성공의 기반이 되지만, 제대로 수행하지 못하게 되면 이후 과업에서 장애를 초래하고, 본인이 불행해짐은 물론 사회의 비난도 받게 된다고 하였다. 본론에서는 발달과업에 대한 학자들의 개념과 해비거스트(Robert Havighurst)가 제시한 발달단계별발달과업<
1. 각 발달 단계에 따른 자신의 발달과업 수행정도와 정신건강상태를 점검해 보자.
영유아기
나는 1남 2녀 중 둘째로 태어났다. 남동생은 나와 12살이 차이가 나서 영유아기 동안은 언니와 관계가 더 많았다. 부모님은 평범한 가정 속에서 우리들을 기르셨는데 엄마는 남에게 지기 싫어하는 성향을 가