Ⅱ. 새터민 청소년의 성장과정과 특성 분석 (인간발달과 사회적 환경 관점으로)
제스트로와 커스트-에시만(Zastrow & Kirst-Ashman, 1987)은 인간과 사회적 환경간의 상호작용을 강조하였다. ① 인간의 보편적 발달, ② 생의 특정한 시기에 공통적으로 맞게 되는 삶의 사건 및 ③ 인종, 사회적 계층, 신체적 특
새터민 학생들이 경제적 부담 때문에 학업 의지도가 낮고 약속 이행이 잘 안되며 시간개념이 부족한 것이 북한식 사고방식에서 비롯된 것이므로 부모들이 변해야 아이들도 변할 수 있다.
탈북자들의 연령대는 어느 한 층에 국한되지 않고 여러층에 걸쳐 분포되어 있고, 탈북자 중에서도 청소년의 비율
Ⅰ. 프로그램명 : New Start! New Life!
(새터민 청소년 학교적응 향상 프로그램)
Ⅱ. 프로그램의 필요성 및 이론적 배경
1. 프로그램의 필요성
새터민 청소년들이 사회․경제․문화적 차이로 인해 학교에 대한 동기부여와 학급친구들과의 친밀감 형성을 돕는 프로그램이 필요하다.(2007, 김신일 외)
2.
Ⅰ. 개념
1) 새터청소년이란
일반적으로 새터민은 탈북자(脫北者)로 통한다. 탈북자는 북조선에서 탈출한 주민을 가리키는 말로써, 초기에는 귀순자(歸順者) 또는 귀순 용사(歸順勇士)라고 불렀다. 1990년대 이후 북조선의 경제난으로 인해 북조선을 이탈해 남한으로 들어오는 주민이 늘어나자 탈북