Ⅰ. 개요
1990년대 초반부터 본격적으로 거론되기 시작한 구성주의적 패러다임은 지금까지 교수-학습이론의 가정이나 방법들을 비판하면서 학습자가 스스로 총체적 지식을 구성할 수 있는 교수설계이론의 필요성을 지적하였다. 행동주의 이후 가장 설득력 있는 이론으로 받아들여져 온 인지학습이론
1. 완전학습이론
전통적 수업에서 교사는 자신이 가르친 것을 모든 학생들이 완전히 이해하는 것이 아니라 몇몇 학생만이 완전히 이해하고, 나머지 학생들은 약간만 이해하거나 거의 이해하지 못할 것이므로 학생들의 평가 결과는 정상 분포를 형성할 것으로 생각한다. 이러한 생각은 교사와 학생
1. 완전학습이론
(1) 전통적 수업
교사가 가르친 것을 모든 학생들이 완전히 이해하는 것이 아니라 몇몇 학생만이 완전히 이해하고, 나머지 학생들은 약간만 이해하거나 거의 이해하지 못할 것이므로 학생들의 평가 결과는 정상 분포를 형성할 것으로 생각한다.
(2) 완전학습이론
1) 대부분의 학
1. 완전학습이론
전통적 수업에서 교사는 자신이 가르친 것을 모든 학생들이 완전히 이해하는 것이 아니라 몇몇 학생만이 완전히 이해하고, 나머지 학생들은 약간만 이해하거나 거의 이해하지 못할 것이므로 학생들의 평가 결과는 정상 분포를 형성할 것으로 생각한다. 이러한 생각은 교사와 학생
Ⅰ. 서론
좋은 교육 방법은 효과적이고, 효율적이며, 매력적이고 안전한 것이어야 한다. ‘효과적이란 목표로 하는 학습이 발생했느냐를 보는 것이고, 효율적이란 얼마나 경제적으로 목표가 달성되었나를 보는 것이다. 매력적이란 학습자와 교수자들이 얼마나 그 과정을 즐길 수 있으며 좋아하느냐