있는 인적 자원이 될 것이기 때문에 유아교육을 잘 하는 것은 중요하다.
이 장에서는 어떠한 교육철학적 배경을 가지고 어떤 운영 목표 하에서 어떠한 프로그램을 정할 것인지, 교사 및 교직원은 어떠한 기준으로 선발할 것인지 등 유아교육기관장으로서 기관 설립 및 운영 철학을 논하기로 하자.
교육을 위해서도 보육서비스의 문제는 시급하게 해결해야할 사회적 문제로 인식되기 시작했다
최근 유치원 교육의 성과 및 효과에 대한 관심과 기대가 더욱 고조되고 있는 시점에서 유아교육기관평가는 더욱 중요해지고 있다.
유아들이 유치원에서 무엇을 배우며, 그 학습의 성과는 어느 정도이며
유아교육은 유아 발달의 유연성 때문에 타급 학교의 교육보다 교육의 효과가 크다.
유아들은 가정과 유아교육기관에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습 능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 유치원도 엄연한 교육기관으로서 초·중·고교와 마찬가지로 체계적인 관리가 필요하다. 유치원에서의 원장
유아교육자 및 보육자들에게 ‘지도성’은 ‘유아 보육 및 교육기관의 운영관리’라는 의미로 이해되었고 앞으로도 같은 의미를 나타낼 것이다. 유아교육기관을 경영하는 데 있어서는 직접적인 관리 영역 이외에 여러 가지 요소를 갖춤으로써 더 큰 효율화를 기대할 수 있다. 그러한 요소들로서
유아원이 운영되기 시작하였다.
2차 세계대전 이후에 황폐해진 국토와 국민성을 재건하려는 레지오 에밀리아 시 당국과 시민들의 피땀 어린 노력의 열매인 레지오 에밀리아 보육체계는 1990년대 이후 세계적인 발행 부수와 독자를 자랑하는 뉴스위크지에 세계 10대 교육체제 중 하나로 보도되면서 가