1. 인간의 삶과 윤리
1-1. 윤리의 개념과 필요성
*윤리의 개념
-동양적 의미
`윤(倫)`자는 무리, 또래, 혹은 질서 등을 의미
`리(理)`자는 `옥을 다듬다`에서 유래되어 이치, 이법, 도리를 의미
`사람과 사람 사이의 관계, 곧 인간관계의 이치’
윤리란 사회적으로 승인된 행동을 할 것을 요구하는 암묵적
수업도 통합적인 접근 방법을 통해 이루어져야 한다. 인지적 영역의 교육을 통해 일상생활에 필요한 기본예절과 도덕규범 등 ‘도덕적 가치의 의미와 중요성을 이해’하고 도덕적 문제 해결에 필요한 ‘도덕적 사고력과 판단력’을 신장하며, 정의적 영역의 교육을 통해 도덕적 생활 장면에서의 ‘도
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 진로교육
1. 학교 진로교육의 반영
1) 초․중등 교육목표에 반영된 진로교육
제7차 교육과정에 제시되어 있는 초․중등학교의 교육목표에는 진로교육과 관련되는 항목들이 많이 제시되어 있었다. 즉, 초등학교의 ‘다양한 일의 세계를 이해하고 폭넓은 학습 경험
수업의 질을 개선하는 것쯤으로 이해하고 있었다. 그러나 그것이 미디어 교육의 전부는 아니다. 진정한 미디어 교육은 미디어를 통해 당면한 사회와 문화를 읽어내는 방법에 관한 교육이다. 이것은 곧 교육의 궁극적 목표라 할 수 있는 인간성 회복과 창의성 함양에도 기여하는 것이 된다. 구체적으로,
1. 서론
우리나라 청소년들 90% 이상이 인터넷을 이용한다고 하는 보고(전자신문, 2001년 9월 24일자)가 있을 정도로 인터넷은 우리 생활 깊숙히 뿌리를 내리고 있다. 그러나 그에 못지 않은 부작용들로 피해를 입기도 한다. 음란․폭력 사이트를 비롯해서 건전하지 못한 커뮤니티․동호회, 해킹, 바