장학요원을 대상으로 하는 유아교육 자율장학요원 연수나 유아교육 담당 장학사 연수 등의 사업을 꾸준하게 실시하여 왔다. 최근에 와서는 유아교육을 전공한 유아담당 장학사의 역할이 강조되고 있으며, 원의 자율성 및 장학담당자와 교사간의 공동의 노력과정이 강조되는 원내 자율장학의 필요성이
3. 장학의 기본방향
장학이 무엇이냐, 장학이 하는 일이 무엇이냐의 문제도 장학을 좁게 보느냐, 넓게 보느냐에 따라 다양해질 수밖에 없다. 장학이 무엇이냐는 장학이 하는 기능(機能)이 무엇인지 알게 되면 어느 정도 밝혀질 수 있다. 장학이 하는 기능도 시대에 따라 변하고 발전한다.
우선 장학
Ⅰ. 서론 - 유아교육기관에서의 장학
대부분 정상적인 교육기관을 거친 사람이라면 유년시절 장학사 선생님이라는 말을 들어본적이 있을 것이다. 정기적으로 학교를 방문하여 수업에도 참관하고 학교시설이나 교육기구들을 점검하고 학교의 제반적 사항들을 시찰, 감시, 교육청에 보고 하는 등의 여
장학제)’를 시행한다고 밝혔다.
그간 보육서비스 개선을 위한 각종 연구 및 여론 조사에서 어린이집의 적법한 운영에 대한 당국의 관리감독 뿐만 아니라 실제 보육을 담당하는 교사들의 교수법 및 영유아와의 상호작용, 적절한 보육환경 조성 등 보육 내용을 대상으로 하는 장학지도의 필요성이 지
장학의 필요성
시대의 변화에 따라 교육의 자율화와 분권화의 분위기가 정착되어 가면서 장학 활동에 대한 인식이 크게 변화되고 있는 것과 더불어 교내 장학은 전 직원에게 장학 지도의 기회가 확대되고, 이에 따라 계속적인 지도가 가능하므로 장학 지도의 효과를 높일 수 있는 방법으로 관심을