1. 외교적 및 경제적 피해
(1) 외교적 문제
일본 정부가 방사능 오염수를 저장할 공간이 마땅치 않다며 한국 등 인접국에는 통보도 없이 바다에 투기하자 세계 각국이 일본 정부를 비난하고 있다.
일본 정부는 지난 4일 후쿠시마 제1원자력발전소 2호기에 쌓여 있는 고농도 오염수를 처리하기 위해
혼란으로 인해 이상행동을 하는 자로서 특수 교육이 필요한 자로 정의하였다. 정서 및 행동장애는 크게 생물학적인 요인, 환경적인 요인, 생태학적 요인이 원인이 될 수 있다. 이 리포트에서는 정서 행동장애의 요인을 설명하고 그중 환경적인 요인에 의해 장애를 예방할 방법을 제시해 보겠다.
피해자 유형을 알아보고, 범죄의 유형에 따른 피해자 특성도 살펴보도록 하겠다.
범죄피해자학에 있어서도 범죄학에서와 같은 일반이론이 존재하는가에 대한 연구는 피해자유형의 일반성 문제와 직결된다. 범죄학에서 파생된 이론과 피해자의 특성과 주위를 둘러싸고 있는 환경적 여건에 의해 유
예측할 수 없는 상황에서 돌발적으로 발생하고 있기 때문에 그 정확한 원인을 찾기 어렵다. 따라서 학교폭력에 미치는 다양한 요인을 고려하여 통합적으로 접근해야 한다. 그러므로 학교폭력에 미치는 요인을 개인적 요인, 가정적 요인, 학교환경적 요인, 사회문화적 요인으로 나누어 알아보자 한다.
Ⅰ. 서론
가정폭력이 일어나는 곳에서 반드시 아동학대가 일어나는 것은 아니다. 그러나 위의 통계상으로 볼 때, 아동은 폭력에 노출되어 가장 쉽게 피해자가 될 수밖에 없다는 결론을 볼 수 있다. 그 이유는 첫째로, 아동은 가정 내에서 힘없이 당할 수밖에 없는 힘의 지배 속에서 가장 하위체계이기