상담 일자
년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반/ 000
생년월일
년 월 일
상담 참여자
000 (부/ 모)
상담방법
전화 / 면담
교사의견
부모의견
상
담
내
용
신체
운동
건강
어린이집에 와서 인사를 바르게 하고 교사의 도움을 받아 가방을 정리합니다. 놀잇감을 정리할
신체운동·건강
- 기차놀이, 대문놀이 등 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 적극적으로 참여합니다.
- 음식을 골고루 먹으려고 노력합니다. (‘선생님 봐 봐요, 나 이것도 먹을 수 있어요’)
- 교사의 도움을 받아 자신의 소지품과 생활 공간을 정리할 수 있습니다.
자연탐구
- 일상생활에서 경험하
OO는 줄넘기를 여러차례 시도를 해보자만 의지와는 다르게 계속 실패하는 모습을 보였다. 주변에 관심이 많고 산만하여 이야기를 나누거나 인사를 할 때 눈을 잘 마주치다가도 끝까지 쳐다보지 못하고 다른곳을 관찰하는 모습이 보였다. 눈을 마주치고 상대방의 이야기를 들어주는 태도가 필요하다.
신체운동·건강
- 기차놀이, 대문놀이 등 다른 사람과 함께 하는 신체 활동에 적극적으로 참여합니다.
- 음식을 골고루 먹으려고 노력합니다. (‘선생님 봐 봐요, 나 이것도 먹을 수 있어요’)
- 교사의 도움을 받아 자신의 소지품과 생활 공간을 정리할 수 있습니다.
자연탐구
- 일상생활에서 경험하
1.이론적 배경 (참고문헌)
자폐증은 캐너 증후군, 자폐성 장애, 초기 유아 자폐증, 사회적 관계 형성 실패 , 언어 지체 및 일탈, 과잉 행동, 촉각 방어, 정형화된 행동, 불변에 대한 고집등의 극단적인 일탈 행동으로 특징지어지며, 이 장애의 약 85%는 정신 지체도 나타낸다. 이 드문 발달적 장애는 1943년