서양교육의 역사
I. 그리스, 로마의 교육
1. 그리스의 교육
그리스(Greece)는 수많은 도시국가(Polis)로 형성되어 있는데 그 중 대표적인 것이 스파르타(Sparta)와 아테네(Athene)이다. 이들의 교육은 서로 차이가 있으면서도 공통점이 있다. 즉, 아테네교육이 인문주의적 자유주의 교육이라면, 스파르타교
이러한 시기였던 19세기의 교육은 어떠한 사상을 바탕으로 이루어졌으며 그에 따른 교육자가 알리고 싶었던 교육내용은 무엇인지를 본론에서 설명하도록 하겠다.
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19세기 국가주의는 오직 국가의 존속과 발전을 목적으로 삼는 교육사상을 낳았으며 그에 따라 세계 각국은 공교육기관을 가지게
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Ⅱ 본론
1. 19세기 이전의 교육학자들의 이론적 배경과 교육내용
인류의 역사와 함께 발달한 수학은 B.C. 2000~3000년경 바빌로니아, 메소포타미아 시대의 수학으로부터 시작하여 고대 그리스 시대의 기하학 및 중세 수학 시대를 거쳐 근대에 이르러 19세기 비유클리드 수학의 출현과 함께 집합과 위상수
교육이라는 말로 불려진지 얼마 안 됐다. 이처럼 서양에서는 고대사회 때부터 부모 교육의 중요성이 강조되었고 이 시기에 부모 역할에 대한 관점에 영향을 미친 대표적인 학자로는 플라톤과 아리스토텔레스를 들 수 있다.
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Ⅱ 본론
1. 19세기 이전의 부모교육에서 각 양육이론의 특징 비교
19세
19세기는 개인적 자유주의의 사유재산이 극대화되었다. 공장 · 원료 · 기계를 구입하고 임금노동자를 고용하여 생산하는 자본가와, 생산 수단을 가지지 못하여 자기의 노동력을 파는 일 외에 생계를 유지할 길이 없는 노동자의 두 계급이 대립하였다. 그 결과, 자본주의가 확립되어 유산계급과 무산계