의사소통 유형
1. Reece와 Brandt의 분류
2. Hellriegel, Slocum, Woodman의 분류
3. 의사소통의 망(communication network)
1. Reece와 Brandt의 분류
ㆍReece와 Brandt는 대인 간 의사소통 유형을 독단성의 높고 낮음과 사교성의 높고 낮음의 결합에 따라 감정형,
지휘형, 사려형, 지원형으로 구분
ㆍ독단성은 책임을 맡으려는
의사소통 유형에 대해서
1. Reece와 Brandt의 분류
2. Hellriegel, Slocum, Woodman의 분류
3. 의사소통의 망(communication network)
1. Reece와 Brandt의 분류
ㆍReece와 Brandt는 대인 간 의사소통 유형을 독단성의 높고 낮음과 사교성의 높고 낮음의 결합에 따라 감정형, 지휘형, 사려형, 지원형으로 구분
ㆍ독단성은 책임을 맡으
PRESENTATION
실천신학개론
실천신학개론
은희,유진
기독교 교육학
CONTENTS
01 서론
02 본론
ⓐ 기독교 교육의 서론적 개관
ⓑ 기독교 교육의 역사적 기초
기독교 교육의 특징
03 결론
목차
민장배 교수님
담당 교수
제8장. 기독교 교육학
서론
01. 서론
서론
CONTENTS
기독교교육은 하나님의 사람으로 모든 선한
목차
1.기독교 교육의 서론적 개관
2.기독교 교육의 역사적 기초
3.기독교 교육의 특징
교육이란?
인간이 보다 가치 있는 인간으로 성장 발달하도록 돕는 행위. 가치적인 활동
형식적 교육
좁은 의미의 교육. 순차적, 논리적, 계획적,
체계적인 방식의 교육.
교수와 학습의 과정(teaching and learning)
비형식
선교사와 영성
나의 하나님의 고난
기독교 신앙은 심오한 모순의 경험에서 출발한다.
기독교 세계에서는 갈수록 궁극적으로 중요한 인간 경험을 초월적 세계로의 도피이자, 역사와 육(肉)으로부터의 탈출로 보기가 어려워진다.
‘영성’은 개인의 이례적인 경험들을 해석하는 과학의 수준을 넘어 이
의사소통 유형
의사소통 유형에 대해서
기독교교육학1 레포트
