사례연구 : 방임된 아동의 놀이치료 사례

김현희(Hyeun Hee Kim)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1999] 제3권 제1호, 87~109페이지(총23페이지)

본 연구는 양육적으로 방임되고 언어발달이 지체되어, 집단에 적응이 어려운 만 4세 남아를 대상으로 일여년에 걸쳐 총 92회기를 실시한 놀이치료 사례이다. 치료초기에는 언어발달을 유도하기 위해 개인이 많은 구조적 치료접근을 하였다. 치료중기에는 아동감정이 발달하면서, 부적절한 가정환경으로 인해 심화된 정서불안증상이 나타나 주도적으로 아동이 놀이를 이끄는 비지시적 치료접근을 하였다. 이 연구의 목표는 아동이 의사소통발달을 통해 타인과의 상호작용을 유도하고, 긴장위축된 정서를 이완하여 적응행동을 향상시키는 것이다. 놀이치료 결과, 아동은 자신감이 증대되고 또래와 대화를 하는 의사소통능력이 발달하면서 적응행동과 학습태도가 향상되었다. 아동은 치료전 생활연령반에 적응이 어려워 더 어린 연령반에 배치되었는데, 치료후기에는 자신의 생활연령반에서 생활하게 되었다.

사례연구 : 또래관계가 어려운 아동의 놀이치료

이명희(Myung Hee Lee)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1999] 제3권 제1호, 111~127페이지(총17페이지)

본 연구는 또래 및 또래에게 말을 하지 못하여 또래 관계가 안되는 초등학교 4학년 남아를 대상으로 놀이치료를 실시한 사례연구이다. 치료는 총 21회를 실시하였으며 12회기까지는 개별치료를 했으며, 그 후 또래형성에 어려움이 있는 다른 아동과 집단놀이치료를 실시하였다. 아동의 증상 중 선택적 항목에 가까울 선택로 낯선 사람과는 말을 하지 않는 증상이 있었기 때문에 개별치료시에는 치료사와 아동간의 관계형성을 맺는 것을 목표로 했다. 집단놀이치료시에는 구조화놀이, 자유놀이, 토론 방법으로 진행하였으며, 긍정적인 사회적 상호작용에 방해가 되는 또래에 대한 두려움을 줄이고, 또래와의 직접적인 경험을 통한 사회적 기술을 늘려가도록 하였다. 놀이치료 실시 후, 아동은 또래와의 두려움이 감소되고 또래와의 관계가 원만해지게 되었다. 6개월 뒤 새학기가 시작될 즈음 추후...

사례연구 : 학교부적응 아동들의 집단놀이치료 사례연구

송영혜(Young Hye Song),박진희(Jin Hee Park)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1999] 제3권 제1호, 129~149페이지(총21페이지)

본 사례는 학습부진과 학교 부적응으로 인해 학교에서 의뢰한 아동들에게 집단 놀이치료를 실시하고 그 진행과 변화과정을 비교한 연구이다. 연구대상은 초등학교 2학년 남자아동 3명이었으며 기간은 16회, 6개월간 진행되었다. 아동들은 치료효과의 정도에서는 차이가 있었으나, 치료목표로 설정한 자기 통찰과 사회성 기능을 획득하였고, 이러한 기능은 일상생활에서도 일반화가 되어서 원만한 또래관계가 진행되었다.

관련연구 : 자기취를 주소로 하는 여성과의 상담과정

우종태(Jong Tae Woo)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1999] 제3권 제1호, 151~167페이지(총17페이지)

자기취를 주소로 하는 대인공포증인 여성의 상담치료과정이 보고되었다. 중학생 때부터 시작된 환자의 자기취와 대인관계는 6년에 걸친 상담치료를 통하여 현저한 개선 되었다. 구체적으로는, 오랫동안 지속되지 않던 일을 지속적으로 계속하기도 하고, 위압적이던 동생에 대한 인상도 많이 개선되어 누나로서 대할 수도 있게 되었다. "치료과정을 되돌아보며"에서는 치료과정을 통한 환자의 변화에 대해 검토하였다.

특별논재 : 놀이치료와 발달정신병리 : 놀이치료 대상의 진단과 치료사례

송영혜(Young Hye Song)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 3~10페이지(총8페이지)

자기취를 주소로 하는 대인공포증인 여성의 상담치료과정이 보고되었다. 중학생 때부터 시작된 환자의 자기취와 대인관계는 6년에 걸친 상담치료를 통하여 현저한 개선 되었다. 구체적으로는, 오랫동안 지속되지 않던 일을 지속적으로 계속하기도 하고, 위압적이던 동생에 대한 인상도 많이 개선되어 누나로서 대할 수도 있게 되었다. "치료과정을 되돌아보며"에서는 치료과정을 통한 환자의 변화에 대해 검토하였다.

특별논재 : 상정요법의 동서비교

산중강유(Yamanaka Tasuhiro)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 11~18페이지(총8페이지)

본 논무은 `상정요법에서 본 동서비교`를 山中교수 개인의 인상과 1987년 일본 京都에서 열린 국제상정요법학회에 참석한 학자들을 대상으로 실시한 앙케이트 결과를 분석하여 고찰한 것이다. 서양에서는 많음을 지나치게 강조하는 반면, 일본에서는 미적감각에 민감하다는 것과 전개방법의 차이에 대해 언급하였다.

기초연구 : 동화의 치료적 힘을 이용한 놀이치료

김춘경(Choon Kyung Kim)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 19~33페이지(총15페이지)

아동은 치료에 대한 저항이 강하고, 자신들이 지닌 문제를 언어적으로 표현하는데 어려워하여 치료사들이 그들의 내면의 사적 세계를 파악하고 치료를 진행하는데 많은 어려움을 겪는다. 그런 이유로 아동심리치료에서는 아동이 자기를 쉽게 표현하고, 치료의 효과를 높이기 위해 음악, 미술, 놀이, 게임 등의 다양한 방법들을 사용한다. 본 연구에서는 아동 심리치료가 지닌 한계와 어려움을 극복하고 치료효과를 높이기 위한 방법을 동화관찰을 통해 모색해 보았다. 동화, 특히 전래동화는 오랫동안 구전되어 오면서 이야기의 혼만이 남은 원형적 이야기로, 인간 무의식 속에서 일어나는 원형의 세계를 상징적으로 다루고 있다. 인간의 심적 미지의 원형을 다루고 있는 동화는 인간발달과 성숙의 과정을 주요 테마로 다루고 있을 뿐 아니라, 성장발달 과정에서 일어나는 심적 갈등과 문제를 중요...

사례연구 : 언어표현의 지체로 부적절한 행동을 나타내는 아동의 놀이치료사례

강지예(Ji Yea Kang)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 35~52페이지(총18페이지)

본 연구는 언어표현의 지체로 인해 부적절한 행동을 나타내는 2세 11개월 된 남아를 대상으로 놀이치료를 실시한 사례연구이다. 총 43회기의 놀이치료가 진행되었다. 구조화된 놀이치료와 비지시적인 놀이치료접근 방법을 병행하여 아동의 수준에 맞는 놀이활동을 제시하여 언어표현의 기회를 제공하고 아동의 부적절한 행동반응을 재현함으로써 상황에 맞는 적절한 언어표현을 할 수 있도록 하는 것에 목표를 두었다. 놀이치료 결고, 아동은 가정과 어린이집에서 부적절한 행동반응은 감소하였으며 자기표현을 적절한 언어로 표현하였으며 집단활동과 또래관계도 향상되었다.

사례연구 : 구조화된 집단놀이치료가 경계선지능 아동의 적응행동에 미치는 효과

권영주(Young Ju Gueon)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 53~71페이지(총19페이지)

본 연구는 경계선 수준의 지능으로 인해 학교 적응과 또래관계에 문제가 있는 아동들에게 구조화된 집단놀이치료를 적용하여 적응행동의 개선을 시도한 연구이다. 학교 부적응 문제를 가진 초등학교 1-2학년의 남아집단에 경계선 수준의 지능을 가진 대상아동을 배치하여 집단의 크기는 3명이었고, 총 20회기동안 놀이회기를 진행하였다. 종료후 사후 평가는 K-CBCL과 사회성숙도 검사를 통해 실시하였고, 놀이 회기의 진행과정동안 가정과 학교에서의 행동변화에 대한 부모의 관찰평가가 이루어졌다.

사례연구 : 반응성 애착장애 아동의 놀이치료 사례연구

배연희(Yon Hi Bae)  한국아동심리재활학회, 놀이치료연구 [1998] 제2권 제2호, 73~86페이지(총14페이지)

본 연구는 놀이치료가 반응성 애착장애 아동의 어머니에 대한 애착행동 증진과 사회성 발달에 미치는 영향을 살펴보기 위한 사례 연구이다. 사례 아동은 2세된 남아로 3개월 동안 47회에 걸쳐 놀이치료를 받았다. 놀이치료 후에 본 사례 아동은 어머니에 대한 태도와 놀이 행동에서 변화를 보였으며, 치료의 효과를 객관적으로 평가하기 위해 사후에 사회성숙도 검사를 실시한 결과 치료전 SQ 62에서 치료후 SQ 89로 향상되었으며 의사소통 영역을 제외한 자조, 이동, 작업, 사회성 영역에서 발달한 것으로 나타났다.

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