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분야
hwpⅠ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자아개념
2. 자아개념의 발달
1) 영아기
2) 유아기
3) 학령기
3. 자아개념의 특성
4. 유아의 자기조절
1) 자기조절의 개념
2) 자기조절 발달에 관한 이론
3) 자기조절에 미치는 요소
5. 유아자기조절 향상을 위한 활동계획
1) 집단토론
(1) 집단토론의 지도원리
(2) 집단토론의 방법
(3) 집단토론의 의의
2) 미술관 교육
(1) 미술관 교육 지도원리
(2) 미술관 교육의 방법
(3) 미술관 교육의 의의
Ⅲ. 결론
1. 자아개념
자아개념은 자신감과 자아존중감으로 구성된다. 자신감이란 어떤 과제를 할 수 있는 자기 능력에 대한 신념이며, 자아존중감은 개인이 자기 자신의 가치에 대해 내리는 평가를 의미한다. 자아개념은 환경과의 경험과 자신에게 의미있는 사람과의 상호작용으로 형성되고 변형된다. 자아개념은 발달초기에는 부모의 양육태도의 영향을 가장 크게 받으며, 형성된 자아개념은 인간관계를 통하여 계속적으로 수정되고 변화한다. 자신에 대한 다른 사람의 평가의 경험, 성공과 실패의 경험에 의해서 자아개념은 더욱 긍정적, 혹은 부정적으로 변화한다. 가정적 결손은 부정적 자아개념을 형성시키며, 특히 정서적 동요는 자아개념을 부정적으로 변화시킨다.
2. 자아개념의 발달
1) 영아기
Piaget와 Fueud는 영아는 생후 첫 달에는 자신과 타인을 구별하지 못한다고 했다.
영아와 어머니의 관계는 공생적 관계(symbiotic relationship)에 있다. -자신의 몸과 어머니의 몸을 구분하지 못하는 것을 뜻한다.
첫 단계 : 미숙하고 분리된 자아감각을 발달시키는 것이어야 한다.
Brooks-Gunn은 이 단계를 실존적 자기(existential self)의 발달이라고 하였다. 분리관념의 기본적인 토대는 아기가 주위 사람들과 갖는 우연한 상호작용에서 비롯된다고 주장한다. 아이가 울 때 안아주는 행동과 같은 상호작용을 통해 자신과 타인의 기본적인 차이점을 파악하기 시작한다. 다른 사람과 분리되어 있다는 것을 이해하기 시작하는 때는 약 9~12개월, 분리된 자기의 관념이 비교적 명확해지는 때는 약 15~18개월경, 21~24개월경에는 거의 확립된다. 초기의 자기인식을 탐색하기 위한 방법 중 하나는 거울을 사용하는 것이다. 거울 앞에 놓고 자기가 어떻게 행동하는 가를 보게 하면 아이는 거울 속의 자기와 상호작용 하려한다. 예로 거울 속에 비치는 자신에게 말도 걸어보고 찡그리기도 한다.
김진규(2002) 인간 심리와 자아개념, 양서원
송인섭(2004) 인간의 자아개념 탐구, 학지사
N. Branden 저, 강승규 역(2005) 나를 존중하는 삶, 학지사
유효순, 홍순정, 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
성신여대논문, 유아의 자기조절 구성 요인 및 관련 변인에 대한 구조 분석, 2003
신명희 외(2002) 교육심리학의 이해, 학지사
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