[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-3

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-4

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-5

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-6

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-7

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-8

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석-9

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 기타
2014.09.22
9페이지 / hwp
2,000원
60원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

영재 정의,특징, 영재교육과정 필요성, 영재교육과정 실태,설계, 영재교육과정 교수학습방법, 영재교육과정 학습모형, 영재교육과정 후속조치 분석

[현장연구]현장연구의 개념,종류, 현장연구의 특징,필요성, 현장연구의 방법, 현장연구의 과학적 접근, 현장연구와 일반연구의 비교

[교원직무연수(직무연수)]도덕교사, 지리교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료, 컴퓨터교사, 배드민턴교사의 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 자료, 교원직무연수(직무연수, 교원연수) 내실화 방향 분석

과학교육론 심화정리

[방통대 유아교육] 유아사회교육의 교수학습의 원리 및 방법을 구체적으로 설명하시오ok.

[수학영재교육]수학영재의 정의 고찰과 수학영재교육의 목표, 수학영재교육의 고려사항, 수학영재교육의 편성, 수학영재교육의 학습모형 및 미국의 수학영재교육 사례로 본 향후 수학영재교육의 제고 방안 분석

[교육공학] 효과적인 브레인스토밍(brainstorming) 활용수업

[초등학교 자연과교육][자연과수업]초등학교 자연과교육(수업) 토의학습,순환학습,탐구학습, 초등학교 자연과교육(수업) 경험학습,가설검증학습

[수업설계]수업설계의 의의, 필요성, 원리, 수업설계의 전제조건, 기초이론, 정교화이론, 수업설계의 실제, 수업설계의 모델, 제언 분석

소개글

[국어교육] 읽기 포트폴리오의 실제 - 실험 연구 방법과 실험 설계 및 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석에 대한 자료입니다.

1. 실험 연구 방법과 실험 설계
1) 실험 연구 방법
2) 실험 설계
(1) 소집단 편성
(2) 실험 진행

2. 읽기 포트폴리오에 나타난 양상 분석
1) 읽기 포트폴리오 수준 분석
2) 성격·표현 능력과 읽기 포트폴리오와의 관련성 분석

본문내용

1. 실험 연구 방법과 실험 설계

1) 실험 연구 방법

‘의미의 창조적 구성 관점’, 즉 독자 중심의 질적인 읽기를 이해하기 위해서는 이것을 표면화시키는 작업이 필요하다. 이를 위해서는 두 가지 면에서 조정을 하였다. 첫째, 소집단을 그 대상으로 하였다. 그 이유는 대단위 집단이 소집단에 비해 통제할 수 없는 요인이 많아, 자유롭게 반응을 할 수 있는 환경을 조성하기가 힘들 뿐 아니라 관찰을 용이하게 하는 데 난점이 있어서이다. 그러나 소집단은 실험의 편의상 구성한 것이지, 대단위 집단 수업에서 독자 중심의 질적인 읽기가 불가능하다는 것을 의미하는 것은 아니다. 왜냐하면 전통적인 ‘텍스트 중심의 읽기’와 ‘기능 중심의 의사소통적 읽기’와 그 지도는 기본적으로 ‘집단적으로’ 이루어지지만, ‘독자 중심의 질적 읽기’는 대단위 집단 수업에서도 읽기의 역동성이 발산적으로 충분히 펼쳐질 수 있기 때문이다.
둘째, 본 연구에서는 내성법(introspection technique)에 속하는 ‘사고구술법(thinking aloud protocol)’을 응용하여, 학습자로 하여금 텍스트를 읽으면서 떠오르는 생각을 즉각적으로 기술하게 하여 읽기 과정에서 학습자의 사고 양상을 실제로 확인하고자 하였다. 즉, 학습자로 하여금 자신의 생각을 밖으로 표현하게 하게 하여 학습자의 내적 사고 과정을 직접 확인한다는 기본 틀은 공유하되, 표현 방식은 ‘말하기’가 아닌 ‘쓰기’를 택한 것이다. 이러한 결정은 다음과 같은 두 가지 이유에 기인한다.

하고 싶은 말

정성것 작성하여 만들어서 A학점 받은 레포트입니다.
다른 레포트 자료보다 가격면이 저렴하다고 해서 자료의 질이 결코 떨어지지 않아요.
활용하거나 참고하셔서 레포트 작성에 많은 도움되길 바래요.

#실험 #연구 #소집단 #사고 #설계 #방법

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료