철학의 이해 C형 아주 오래된 질문들 시간

[교육심리학 공통] 1 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

철학의 이해 C형, 아주 오래된 질문들 (시간)에 대한 자료입니다.

요약
1, 시간이란 무엇인가?
2, 그리스의 시간
3, 플라톤과 아리스토텔레스의 시간
4, 아우구스티누스(Augustinus)
5, 후설(Edmund Husserl)과 질 들뢰즈감상

참고문헌

본문내용

1, 시간이란 무엇인가?
“시간이란 무엇인가? 라는 물음 만큼 난해한 것은 없다. 우리는 일상생활에서 ‘지금 몇 시야?’ 이렇게 묻지, ‘시간이 무엇이지?’ 라고 묻는 경우는 드물다. 현대의 바쁜 일상을 다람쥐 쳇바퀴 돌듯이 보내는 사람들은 대부분 지금이 몇 시인지 묻는다.” -아주 오래된 질문들, 61p- 시간(時間)은 도대체 무엇인가? 아우구스티누스(Aurelius Augustinus, 354~430p)는 시간에 대해 “만약 아무도 나에게 묻지 않는다면, 나는 알고 있다. 그러나 만약 물음을 받고 해명하고자 한다면 나는 모른다.”라고 고백한 바 있다. 시간은 인간이 겪는 경험 중에서 가장 원초적인 경험의 하나로서, 오로지 합리적인 방법으로 시간을 설명하려는 인간의 온갖 시도는 좌절을 느낄 수밖에 없었다. 시간이라는 어휘는 친근하게 읽히고 사용되지만, 그 개념에 논리적 기준으로 접근하고 분석하려 하면 본질에 가까워지기는커녕 오히려 낯설어지는 것이 사실이다. 하지만 그런데도 시간의 본질에 관한 연구는 인간의 사유와 함께 지속하여 왔다. 지금도 여전히 많은 학자가 시간에 관해 논하고, 많은 예술가는 시간을 주제로 다룬다. 필자 역시 삶의 의미와 존재 이유에 대한 고찰과 더불어 시간에 관한 다양한 고민을 이어오고 있다. 그렇다면 외우라는 이렇게 끊임없이 ‘시간’ 때문에 시간을 투자하는 것일까. 인간의 삶은 유한하고 제한적이다. 자의적인 선택에 의한 존재도 아니다. 각자의 존재는 어느새 ‘인식되어’ 있는데, 우리는 어렴풋한 사유(思惟)의 시작을 기억함으로 자기 자신에 대해 의지적으로 ‘인식하고자’ 한다... 즉, 자신의 존재를 규명하기 위해 삶의 의미를 찾는 과정이며, 유한한 시간을 더욱 깊고 길게 영위하고자 함이고, 이는 결국 시간을 다스리고 정복하려는 것이지 않을까.

참고문헌

아주 오래된 질문들, 한국철학사상연구회와 정암학당 편, 동녘
철학의 이해, 한국방송통신대학교출판문화원
플라톤의 대화편 , 강철웅

하고 싶은 말

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