교육형론의 영향을 받았고, 오래 하이델베르크 대학 교수로 일했다. 바이마르 초기의 1920-24년 사회민주당의 국회의원이 되며, 두 번에 걸쳐 법무장관을 맡아 형법 초안을 기안했다.
1933년 나치 정권에 의해 추방되며, 1945년 복직. 존재와 당위, 인식(Erkenntnis)과 신앙(Bekenntnis)의 이원론, 비판적 지성, 자
교육형론이 오늘날의 교전 이념의 근간을 이루게 되었다. 그러나 단순한 인도주의적. 실증주의적 교정 프로그램이 부분적으로 실패하면서 현재는 보다 합리적인 형별과 교정의 조화로운 접근이 중시되고 있다. 서구 선진국은 범죄자도 사회복귀의 권리를 가진다는 입장에서 국가는 범죄자를 사회에
교육형 사상을 기초로 범죄인의 개선, 교화를 통한 범죄방지에 주목적을 두는 것으로서 주로 종교적 심리적 상담과 직업훈련을 통한 사회복귀를 피하는 것이다. 이 모델에 의해 판결 전 조사나 분류처우제도, 보호관찰 등의 기술이 개발되었다.
II. 의료모델
의료모델(medical model)은 환자에 대한 치료자
올라간다. 당시는 범죄인의 재사회화나 교정의 문제보다는 응보적이고 예방적인 효과라는 측면에서 엄격한 구금(拘禁)이 강조되었다. 그러나 18세기에 나타날 인도주의적 감옥개량운동 및 행형개량운동 등에 영향을 받은 실증주의 범죄이론과 교육형론들이 오늘날 교정이념의 근간을 이루게 되었다.
교육형
사회체제와 교육 사이의 모순 존재
사회변화
교육변화
사회와 교육이 “타협적”으로 변화
목적
현대적 공교육제도 형성 배경
학교본위 공교육제도의 혁신적 또는 대안적 교육운동 검토
평생 교육론 검토
교육은 정지되어 있는 것이 아니고 항상 변화과정에 있다.
교육과 사회는 역동적 관계
교육형. 시장형. 인력파견형 : 만 60세 이상 선발 기준표에 의해 선발
2) 신청방법 : 방문초기상담 및 서비스신청(읍/면/동 주민 센터 및 지역별 노인일자리 모집기관)
→ 대상자 통합조사 및 확정(읍/면/동 주민 센터)
→ 서비스 실시(읍/면/동 주민 센터 및 지역별 노인일자리 모
올라가게 된다. 당시는 범죄인의 재사회화나 교정의 문제보다는 응보적이고 예방적 효과라는 측면에서 엄격한 구금이 강조되었다. 그러나 18세기에 나타난 인도주의적 감옥개량운동 및 행형개량운동 등에 영향을 받은 실증주의 범죄 이론과 교육형론들이 오늘날의 교정 이념의 근간을 이루게 되었다.
받고자 하는 학생을 대상으로
현장 실습 등 체험 위주의 교육,
인성위주의 교육, 개인의 소질, 적성 개발 위주의 교육 등
다양한 교육 을 실시하는 학교이다.
2. 대안학교의 분류
1) 운영형태에 따른 분류
(1) 정규학교(일반학교와 비슷)
(2) 계절 학교형
(3) 방과후학교
(4) 유아교육형
사상을 지양하고 19세기 교육형 사상을 기초로 범
죄인의 개선, 교화를 통한 범죄방지에 주목적을 두는 것
2) 의료 모델(Medical Model)
환자에 대한 치료자의 입장에서 범죄는 인격구조나 사회
화 과정중의 결함이나 부적응의 징후라고 간주하므로 형
벌보다는 치료나 교화를 위한 처우 프로그램