척도에서 도출된 유아교육 및 보육시설의 평가영역을 종합하여 보육환경, 보육인력관리, 보육시설 일반운영, 교육과정, 영양․안전․건강, 부모참여 및 지역사회와의 연계의 6개 영역을 보육시설 평가의 주요 요소로 추출함
→ 이처럼 학자에 따라 제시하는 보육의 질적 구성요인은 상이하나,
1. 측정
- 측정이란 추상적인 개념을 경험화하는 작업이다.
- 즉 경험적인 특징들에 대해 규칙에 의거해서 숫자나 기호 등을 배정하는 절차이다.
1) 측정의 의의
① 측정과정이 없을 경우에는 사회복지조사를 실시할 수 없다.
② 측정을 통해 사회복지조사를 객관적, 표준적으로 수행할 수 있다.
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Ⅰ. 서론
사회복지시설 평가의 목적은 단기적 그리고 장기적 목적 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 단기적 목적은 첫째, 생활시설 및 이용시설에 대한 평가를 통하여 효율적이고 효과적인 사회복지시설의 운영기반을 정착시키고 시설 간 선의 경쟁을 유도하고 둘째, 시설 이용자의 인권이 보호되고 지
(1) 사회복지정책 문제의 의미
사회복지문제는 사회복지정책을 형성하게끔 하는 가장 중요한 동인이자 사회복지정책의 주원료이다. 왜냐하면 사회복지문제의 해결을 위하여 채택된 해결방안이 사회복지정책인 까닭이다. 사회복지문제는 인간으로서의 기본적인 생활을 누리지 못하여 고통을 받고
사회과학적 조사방법을 원용하여 정책 또는 프로그램의 수행과정과 결과를 측정하는 일련의 절차’이기도 하고, ‘프로그램의 특성 및 활동과 결과에 관한 체계적인 정보수집을 통해서 불확실성을 제거하거나, 효과성을 증진시키거나, 혹은 프로그램의 진행 상황과 영향에 관한 의사결정을 위한 것’
, 개입가 관찰된 변화사이의 관계를 점검하기 위해 특별히 개입된 기술이나 서비스 프로그램의 단독효과 시험이 가능하다는 것이다. 따라서 본론에서는 단일사례설계로 실시된 연구를 찾아 그 수행과정(문제의 확인-변수의 선정-측정대상-개입목표설정-조사설계-조사실시-개입평가)을 작성해 보겠다.
제1장 사회복지사의 전문성
1. 사회복지사의 전문적 기반
1) 사회복지실천의 전문적 기반
① 과학성: 과학은 현상에 대해 관찰. 확인. 기술. 실험적으로 조사하고 이론적으로 설명 하는것
② 예술성: 능숙한 수행을 하는데 필요한 특수한 기술로, 학습만으로는 배울 수 없는 직 관적인 능력을 발휘해
척도를 번안하여 국내에 표준화 또는 타당화한 연구, 이미 만들어진 평가척도를 현장에 적용하여 평가해서 기관의 질적 수준을 파악한 연구로 분류해 볼 수 있다(황해익, 2000b).
황해익(2000b)의 세 가지 분류기준으로 보육시설 및 유아교육기관 평가에 대한 연구동향을 고찰하고 최근 우리나라 보육시설
평가자의 직종 등에 알맞은 방식을 선택하여야 하겠으나 대체로 다음과 같은 방식이 있다.
1) 서열법
직무평가에 있어서의 서열법과 같이 근무성적이나 능력에 대하여 순위로 서열을 매기는 방법이다.
2) 평정척도법
-가장 많이 쓰이는 방법이다.
(1)단계식평정측도법 (2)도식평정측도법
장점: