사회적 증거의 영향력은 우리와 비슷한 사람들의 행동을 관찰할 때, 그 효과가 가장 크게 나타남
- 베르테르(werther) 효과: 우리는 우리와 비슷한 사람의 행동에 의해 더 큰 영향을 받는다. 이것 은 소고기 문제 때문에 촛불 시위에서 유사한 목적을 가지고 집회를 하는 시위자들이 뭉쳐서 용감 한 행동
사회와 인지가 상호작용적이기보다는, 분리된 영역의 기능으로 여겨져 왔다. 비고츠키는 이와 같이 사회․문화적 요인들이 아동의 발달에 어떤 영향을 미치는가를 이해하려 했기 때문에 그의 이론이 사회․문화적 접근법으로 일컬어진다.
(2) 근접 발달 영역(the zone of proximal development : ZPD)
토대로 해서 사실과의 인과관계를 규명하고자 할 때 주로 사용
2) 조사용도에 의한 분류(The Use of Research)
- 조사용도, 즉 조사가 어디에 사용되기 위해 실시되느냐에 따라 조사를 분류할 수 있다. 조사용도에 따라 기초조사(순수조사), 응용조사, 평가조사로 분류할 수 있다.
(1) 기초조사(Basic Research)
교사가 일방적으로 가르치는 것이 아니라 근접발달영역 내에서 동료나 성인이 유아가 문제를 직접 해결할 수 있도록 도와주는 것이다...<중략>...
2. 비고츠키의 사회·문화적 인지발달이론
1) 내면화
2) 근접 발달영역(The Zone of Proximal Development, ZPD)
3. 과학교육에서 교사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
사회는 하나의 개방체계로서 종-횡적으로 타 지역사회환경으로 인하여 기능유지에 필요한 자원을 공급하지 않을 리 없다. 따라서 이 경우 타지역과의 거래가 지역사회의 경제적 기능의 자립과 의존성을 결정짓는 변수다.
서비스 영역의 일치성(coincidence of service areas)
지역 사회의 상점, 학교, 교회
사회적으로 무리를 일으키거나 범법행위를 하는 것은 아니다. 단순이 이것은 기발한 아이디어와 행동으로 고객들의 마음을 사로 잡는다는 의미이다. 즉 영업사원들은 고객들의 마음을 사로잡고 제품과 서비스의 가치를 최대화할 수 있는 사람을 일류 영업사원이라 할 수 있을 것이다.
잘나가는 영업
사회와의 상호작용을 통해 그 지식을 내면화 시킨다고 보고 사회․문화에 기초한 지식을 내면화시키는 수단으로서 언어의 중요성을 강조하였다. 발달보다 학습이 먼저 이루어져야 함을 주장하여 학습과 발달의 관계에 기초하여 학습자의 잠재적 능력을 중요시하는 ‘근접발달영역(the zone of proximal
of settlement and removal, 1662)
거주지로서의 교구
순수한 종교조직의 기본단위에서 기본적인 행정단위로 발전하였다-영국전인 특성 거주지제한법이란 어떤 주민이 다른 지역으로 이주하였을 경우, 이주를 받아들이는 교구에서 만약 그 사람이 빈민이 될 가능성이 크다면, 그 사람을 그 이전에 살던 교구로
비례적 평등(proportional equality), 그리고 결과를 얻을 수 있는 과정상의 기회를 똑같이 주는 개념인 기회의 평등(equal opportunity)이 그것이다. 이에 대해 살펴보면 다음과 같다.
1) 수량적 평등(numerical equality)
2) 비례적 평등(proportional equality)
3) 기회의 평등(equality of opportunity)
Ⅲ 결론
참고문헌