. 또한 인간중심에서의 상담은 내담자의 자아개념과 유기체적 경험 간의 불일치를 제거하고 그가 느끼는 자아에 대한 위협과 그것을 방어하려는 조건부가치를 무너뜨림으로써 내담자가 충분히 기능하는 사람이 되도록 하는 것을 상담의 목표로 삼는다. 따라서 본론에서는 정신분석 상담이론과
1. 서론
로저스의 인간중심 철학은 상담과 심리치료의 여러 분야에서 지대한 영향을 끼쳤다. 그 중에서도 가족상담분야에 많은 영향을 끼쳐 이 분야에서 Murray Bowen, Salvador Minuchin, Jay Haley 등과 함께 가장 영향력 있는 이론가로 인정받고 있다. 그리고 참만남집단을 통한 집단상담 운동에도 많은 기여
1. 상담과정
2. 인간중심상담의 공헌점과 비판점
* 상담목표 추진 시 주의사항
- 내담자가 가지고 있는 현재문제 보다는 인간 자체에 초점을 두어야 함
- 상담목표는 단순히 문제 해결이 아니라 내담자의 성장과정을 도와줌으로써 그가 현재 문제는 물론 앞으로 겪게 될 문제들을
1970년 에 들면서 인간성 상실과 비인간화
현상이 심각한 사회문제로 제기됨에 따라 학문중심
교육과정이 비판을 받았고 인간중심 교육과정이
대두되었으며,
인간의 잠재력을 최대한 개발하고 따듯하고 우호적인
교육방법을 취하며 사람의 온전한 자아실현을 목표로
하는 교육과정이다.
인간소외와 비인간화를 초래했다고 본다. 그렇기에 교육의 본질에 맞는 인간존중의 교육을 하기 위해 인간중심 교육과정이 등장하게 되었다.
3) 학교의 비인간화 극복
학교가 학생에게 타율과 복종, 학습된 무력감을 길러주는 비인간적인 교육의 장으로 변하고 있는 현실을 비판한다. 더욱이 학문
: 첫째, 경험에의 개방성이 증가되어 간다.
둘째, 삶의 순간순간에서 보다 충실하게
살고자 하는 경향이 있다.
셋째, 자신의 유기체에 대한 신뢰를
증대해 간다.
(1)상담자가 치료의 기본철학을 철저히 이해하고 생화화 할 수 있엉댜 한다.
(2)인간중심삼담치료는 내담자의 내명
정신분석적 상담이론, 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 비교설명하고 그 결과를 하나의 표로 요약 제시하시오.
지금까지 프로이드의 정신분석적 상담이론, 로저스의 인간중심적 상담이론, 게슈탈트 상담이론 등에 대해 알아보았다. 건강이란 단순히 육체적 질병이 없는 것뿐만 아니라 정
인간본성에 대한 긍정적 관점 → 인간은 부적응에서 심리적 건강상태로 변화할 수 있는 타고난 능력을 가지고 있다.
1)공헌점
상담의 초점을 기법 중심에서 상담관계 중심으로 돌려 놓았다.
개인, 집단, 가족상담의 발전에 영향을 미쳤다.
전문가들의 독점물이었던 상담을 모든 사람이 이해할
2. 인간중심 교육과정의 이론적 근거
인간중심 교육과정의 이론적 근거에 대한 의견은 학자들마다 분분하지만, 우리는 맥도널드의 분류에 따라 인간중심 교육과정을 심리학적 입장(인본주의적 관점), 본질적 입장(실존주의적 관점), 사회학적 입장(재개념주의적 관점)으로 나누어 발제하고자 한다.
대표적인 인본주의 심리학자→매슬로우(Abraham Maslow)
매슬로우는
정신분석학적 접근 - 정신적으로 병든 사람/이상성격의 소유자 NO
행동주의 심리학 - 비둘기·쥐·고양이·개 등의 하등동물 NO
인간의 마음을 이해하기 위한 심리학 - 건강한 인간 YES
인본주의 심리학 - ‘인간’ - 인간중심 교육과정