가족을 대상으로 하는 사회복지서비스 또는 사회적 서비스로 가족생활을 보호하거나 회복시키고, 가족의 문제를 해결하도록 도와주며, 가족구성원들의 성장과 발달을 돕고 가족의 사회적 자원에 대한 접근을 가능하게 하는 것이다. 따라서 본론에서는 건강가정기본법의 실천기술을 이해하고 저출산
있다. 이처럼 급격하게 변화하고 있는 한국가족의 문제점과 함께 각종 매체를 통해 조손가족의 위기와 심각성이 사회적 문제로 대두되고 있다. 따라서 본론에서는 가족생활교육이 필요하다고 생각되는 대상과 문제를 정하고, 이를 해결하기 위한 이론적, 실천적 개입방법에 대하여 서술해 보겠다.
가족 및 사회에서 나타나는 다양한 문제해결을 돕기 위해 개인과 가족의 잠재력을 계발하고 강화시키는 교육이다. 건강한 가족관계는 결코 저절로 이루어지는 것이 아니라 가족구성원들의 의도적인 노력으로 만들어 가는 것이다. 따라서 현대사회에서는 가족유대를 강화시키는 방법에 대한가족교육
이유로 가족이 해체된 1인 가구, 이혼, 별거 등으로 인한 1인 가구, 기러기 아빠(엄마), 사별로 인한 노인 1인가구 등이 이에 포함된다.
인구학적 특성에 따라 구분되는 연령별 1인가구는 20대 연령층부터 50대 연령층의 1인가구를 청장년 1인가구로 통칭하며, 60대 이상 1인가구를 노년 1인가구로 부른다.
가족형태는 보다 다양해지고 있다. 부부와 미혼자녀로 구성된 가족은 가장 중요한 가족형태를 보이고 있지만 이외에도 부부만으로 이루어진 가족, 편부모 가족, 그리고 여성가구조 가족 등이 증가하여 전형적인 가족유형을 따르지 않고 있어 이에 대한 대책이 필요하다. 20대 독가구, 노인단독가구 및
연구 등 비행청소년에 관한 연구는 실로 다양하게 전개되어 왔다.
청소년비행에 영향을 미치는 원인과 이유로는 가정, 학교, 사회, 개인적요인과 심리적요인등 여러 가지 요인을 들 수 있는데 그 중에서도 비행청소년의 자아존중감은 중요한 요인이라고 할 수 있다. 청소년기의 자아존중감에 대해서 E
가족원 사이에 허용되는 접촉의 양과 종류를 규정한다. 즉 경계선은 누가 어떻게 참여하는가를 규정하는 규칙이다. 경계선을 통해 개인 혹은 하위체계간 친밀함의 정도, 정보의 상호교환 정도, 문제해결을 위해 서로 상호교류하는 정도를 파악할 수 있다. 경계선은 인간의 정체성 확립에 대한 요구와
가족의 문제들을 어떻게 해결할 것인가? 하는 것은 무거운 과제가 아닐 수 없다. 가족상담 및 치료는 1919년 독일에서 Magnus Hirschfeld가 베를린에 성대한 정보와 상담을 위한 클리닉을 개설한 것이 그 시초이며, 곧이어 독일, 오스트리아, 덴마크, 스웨덴을 중심으로 상담센터가 설립?발전되기 시작하였다.
Ⅰ. 서론
전통적으로 가족은 부모-자녀 간 혈연관계를 기반으로 구성되는 생활공동체라고 할 수 있다. 이러한 가족의 구성원들은 서로 간의 관계맺음을 통해 공동체의 문화를 습득하여 자신의 성격이나 행동체계 등을 형성하고, 사회의 한 구성원으로 성장해간다. 일반적으로 가족 구성원들은 그 개
가족),기러기가족
① 주말부부가족
: 분거가족의 대표적 사례 중의 하나인 맞벌이 주말가족, 서로 다른 지역에 직업과
거주지를 두고 일주일에 3일 이상 떨어져 살면서 자신들의 직업적 목표를 추구하는
동시에 결혼생활을 유지하려는 부부가 구성하는 가족형태(한국보건사회연구소,2004)