Ⅰ. 서론
청소년기는 다른 시기에 비해 여러 가지 문제행동을 갖는 시기이다. 이 시기는 발달 특징상정서적으로 불안하고, 부모, 성인으로부터의 독립성을 추구하며, 기존의 가치관을 재구성하는 시기이기 때문에 내․외적으로 다양한 변화를 수반한다. 청소년들은 그들 자신들만의 독특한 문화를
는 부적응, 사회적 비난과 계속되는 과업수행에 어려움을 갖게 된다. 발달과업의 획득은 청소년기에 있어 결코 쉽거나 단순하지 않다. 그러나 각 과업은 청소년의 궁극적인 목적에 공헌하는 것으로서 개인들의 수행해야 하는 중요한 것으로 제시되고 있다. 말하자면 성인으로 특징지어지는사고, 결정,
수가 국내입양아의 수를 압도하고 있고 학대받는 아동에 대한 인적·물적 인프라의 부족도 지속적으로 이어지고 있다. 이러한 문제점들은 아동에게 직접적·간접적이든 악영향을 미치게 되며, 지속적인 환경의 결핍은 아동들에게 욕구의 좌절을 경험하게 하고, 정서불안이나 신체적 이상을 경험하게
상이기도 한다.
③즐거운 체험을 공유하는 사람이다. : 공통의 화제, 관심사, 취미가 같은 사람들끼리 서로 나누는 재미와 즐거움은 친구관계를 유지하는 주요한 원천이 된다.
④안정된 소속감을 제공한다. : 자기가치감과 안정을 느끼는 주요한 원천이 될 수있다.
⑤친구는 삶에 현실적인 도움을
적 관심이 확대되었다. 지금까지 우리는 결식아동들의 문제를 대할 때마다 늘 배고픔을 우선 해결해야 한다고 생각했다. 하지만 그와 동시에 교육을 학고 프로그램과 의료지원을 통해 기본 생계에 대한 안정 뿐만 아니라 교육, 정서적 안정, 가족기능의 회복 등에 대해 통합적이고 효과적인 방법들을
적 차이가 있어서가 아니라 일반아동과 부분적인 차이성은 나타내고자 이름붙인 하나의 편의적인 용어라는 점에 유의해야 한다.
(3) 특수아동의 분류
특수아동은 그 기준과 관점에 따라 다양하게 분류될 수있다. 특수교육 대상자의 분류는 주로 의학적 병인론과 심리측정 이론 등에 기초하여 정신지
해체되었거나 동거하지 않거나 부양의 의무를 하지 않는 경우, 장기간 입원 혹은 수감으로 동거할 수 없는 경우, 미혼모 가족 등을 들 수있다. 다시 말하면, 편부모 가족은 구조적인 결손만을 의미하지 않고 가족관계와 가족 기능상에 결손이 따를 수 있는상태를 의미한다. 편부모 가족은 과거에도 존
적․창의적 청소년가치와 문화 창출, 세계와 함께 하며 변화를 선도하는 청소년 시민의식 함양, 청소년의 역량 강화를 통한 사회적․경제적 참여와 통합의 목표를 두고 있다.
우리의 청소년 헌장에서도 청소년을 미래 및 삶의 주체로서 인정하고 청소년의 인권보장과 주체적인 참여를 강조하고 있다.
는 앞으로 더 많은 이혼과 한부모가족을 양산해 낼 수밖에 없는 사회적 환경 속에 살고 있다. 즉, 산업화 이후 고도로 발전된 경제성장과 사회변동에 따른 가치관의 변화, 가족의 행복보다는 개인의 행복을 더 추구하는 개인주의적 성향, 개정된 가족법의 영향, 복잡한 사회 환경으로 인한 교통사고, 산
수 없었던 속도로 산업을 발달 시켰고, 사회는 그에 따라 분업화와 그로 인 한 전문화로 인해 조직화의 길을 걷게 되었다. 산업이 점점 발전하고, 인간과 사회와의 관계가 점점 더 복잡해지면서 현대를 사는 우리들에게 조직은 잠시도 벗어날 수 없고, 일상생활에서 가장 중추적인 역 할을 수행하며