I.서론
<기능주의적 공교육에 대한 갈등론적 접근>
*근대의 공교육의 출현배경
근대 공교육에 대한 여러 가지 학설이 있겠으나 가장 설득력이 있는 설명은 산업혁명이 진행되면서 근대 공교육제도가 성립되었다는 주장이다.
오늘날의 학교의 모습과 기능 즉 사각형 교실, 정면에는 칠판과
2) 비정규직의 확산과 이중구조 심화와 법정최저 임금 미달자 증가
자료: 통계청, 「경제활동인구월보」, 각호
<그림 2〉상용직과 임시·일용직 비중추이: 1990~2000
비정규직 노동의 성별 분포를 보면, 남성의 경우 전체 임금노동자의 61.3%가 상용직 근로자인 반면, 여성은 30.9%만이 상용직 근
세계경제의 통합이 빠르게 진행되면서 ‘세계화’라는 단어가 모든 사람들의 입에 오르내리고 있다. 학자들의 논문이나 정부정책을 담은 문서를 시작으로 인터넷 게시판이나 광고 문구에 이르기까지 요즘은 그야말로 ‘세계화’라는 단어의 홍수이고 우리시대 최고의 화두도 역시 세계화이다.
그러
제10장 한국교육체제의 성격
서론
이 장에서는 주로 갈등론적, 교육과정사회학적 관점에서 우리나라의 교육체제, 해방이후 미군정이 개혁했던 교육체제를 살펴보고자 한다. 그 이유는 현재의 교육체제의 기본적인 틀이 미군정하에서 확립되었기 때문이다.
본론
1. 교육개혁의 정치적, 교육사
Ⅰ. 서론
신자유주의 교육개혁에 대한 두 가지 대안, 교육의 ‘민중성. 공동체성 강화론’과 신자유주의에 대한 ‘전술적 선택론’이 적어도 우리 교육의 극우적 요소, 국가주의적 요소의 철폐에 모두 동의하고 있다고 본다. 다만 서로 다른 이념 지향성과 방향 속에서 교육에 있어서의 근대적 과제
신자유주의라는 접근을 통해, 그 다음의 논의 대상으로 삼을 수 있는 것은 한국의 빈곤문제를 현재의 관점에 초점을 맞추어 보다 근본적 대안을 모색할 수 있을 것이며, 한국뿐만 아니라 전지구적 빈곤에 대한 해결 노력 및 대안을 탐색함에 중점을 둘 것이다.
빈곤의 정의와 이론적 관점
1.빈곤에
대안으로서 노동조합을 제시하고, 비정규 노동자 모두를 포괄할 수 있는 산업별 노동조합(이하 산별노조)의 이해를 구하고, 이를 실천할 수 있는 대안을 제시해보고자 한다.
그러나, 본 보고서는 본질적으로 문헌 분석 중심으로 짧게 이루어졌기 때문에 현실적인 모든 문제들을 포괄할 수는 없으며, 비
(ⅰ) 자유주의의 역사적 배경
인간은 오랜 역사를 지내면서 자유를 추구해 왔다. 하지만 이것이 하나의 독자적인 이념적 전통으로 존재하지는 않았다. 고대 그리스에서 이상으로 생각했던 자유는 ‘집단적’자유였다. 이들은 외적으로부터 자신을 보호하고 자신들이 속한 집단의 이상을 실현 시
Ⅰ. 서론
민주주의는 시민사회가 존재할 때만 가능하며 시민사회는 강력한 사회운동이 있을 때 존재한다. 여기서 민주주의는 “자기성찰적이고 스스로 결정하고 행동하는 개인들 사이의 자유롭고 평등한 관계를 보장”하는 것이다. 사회운동은 시민사회의 영역에서 일어나는 새로운 가치의 선포이며