신으로부터 받은 것이다. 자신의 목숨을 중요시하고, 다른 사람의 목숨을 해쳐서는 안 된다는 점이 기본이 되어야 한다"고 강조했다. 그는 이어 "종교는 자신의 마음에 깃들고 있는 문화다. 그 것을 중요시하도록 왜 교육의 현장에서 좀더 가리치지 않는가. 신과 부처를 학교와 사회, 가정에서 가르치는
둘을 모두 '마쓰리고도'라 불렀다.
고대 일본사회에서는 여러 가지 계통의 신화가 전해지고 있다. 유력한 씨족도 각각 조상신에 대한 신화를 전하고 있다.
2. 신도신화
일본에서 가장 오래된 사서라 말해지는 {고사기}(古事記)와 {일본서기}(日本書紀)는 역사서이면서도 가공의 신화시대를 설정하고
신사나 사원이 마련되는 데 이러한 것들이 일본의 경우 어떻게 형성되어 어떻게 변화하여 왔는가, 또 다른 사회의 경우와는 어떻게 다른가 하는 테마들의 그러한 예에 들 것이다. 즉 일본인의 역사적 배경, 지리적 형태, 관광 관련 정책등에 대한 관련에서의 고찰은 그 자체가 바로 일본사회․문화
문제뿐만 아니라 마침내 국제적인 교과서 파동이 일어나게 되었다. 이 파동이 1982년 외교 문제로 비화되었던 "일본 역사 교과서 왜곡 파동"이다.
1982년 6월에 일본 문부성의 검정을 통과한 역사 교과서(고교용 24종)상에 한국침략을 '진출'로, 3.1독립운동을 '폭동'으로, 신사참배 강요를 '장려'로 기술
일본학과 현대일본정치의이해3공통 1. 『현대일본정치의 이해』 과목을 수강하면서, 교재나 강의 내용 중 인물가운데, 1945년 이후 일본에서 활약한 인물로서 학습자 자신이 보기에 가장 인상적이라고 생각되는 세 명의 인물을 골라서 ① 출신, 성장과정, 사회활동, 업적 등을 요령 있게 소개하시오(예:
‘반감적 대응’으로 나타나는 다양성을 보여왔다. 따라서 본론에서는 최근 악화된 한일관계를 염두에 두고 교재 3장의 내용을 참조하면서 한일관계 악화의 원인과 해법에 대한 자신의 생각을 정리한 후, 자신이 이런 생각을 가지게 된 데 영향을 미친 자신의 사회적 존재조건에 대해 분석해 보겠다.
사회적 약자층에게 이유 없는 증오심을 갖고 불특정한 상대에게 테러를 가하는 범죄행위를 일컫는 말이다. 일반적으로 이러한 것들에 대한 편견을 바탕으로 행하는 경우를 ‘일차편견에 의한 범죄’ 라고 하고 이러한 편견 및 차별에 의한 피해자가 그들에게 다시 증오의 감정을 가지고 행하는 경우인
문제는 체결한 두 정부가 단일한 조약에 대해 서로 다른 해석을 가하고 있는 데 있다. 대한민국의 관할권 문제, 한․일간 구조약의 효력 문제, 보상 문제, 재일한국인의 법적 지위 문제 등이 대표적인 것들로서 한․일기본조약은 여전히 유동적인 상태에 있다고 하겠다. 한․일기본조약은 한국어, 일본
문제는 체결한 두 정부가 단일한 조약에 대해 서로 다른 해석을 가하고 있는 데 있다. 대한민국의 관할권 문제, 한․일간 구조약의 효력 문제, 보상 문제, 재일한국인의 법적 지위 문제 등이 대표적인 것들로서 한․일기본조약은 여전히 유동적인 상태에 있다고 하겠다. 한․일기본조약은 한국어, 일본
문제의 해결방안을 일괄타결 방안, 현상 동결방안으로 나누어서 살펴보면 다음과 같다.
일괄타결 방안은 현실성은 떨어지지만 만족도 높은 상책은 일본이 한·중·러에 분쟁 영토를 양보하고 국제사회의 높은 위상을 받아내는 윈-윈 방식이고, 차선의 방법으로 영토문제를 이 시점에서 동결하고 어업