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이러한 실험설계는 주로 3가지 요인을 측정 가능하게 한다. 첫째, 내적 요인(internal factors)으로 실험대상 자체에 발생하는 요인, 둘째, 실험적 요인(experimental factors)으로 실험자에 의해 조작되는 자극에서 발생하는 요인, 셋째, 외적요인(external factors)으로 실험상황 밖에서 발생하는 요인이 그것이다.
I. 서 론
사회학습이론은 행동주의 학습이론에서 유래해 생겨난 이론이다. 이는 반두라에 의하여 발전되었다. 반두라는 행동주의의 이론을 받아들여, 인간이 어떠한 행동을 한 것에 대한 지각, 지각에 대한 행동을 이야기하면서 행동과 내적인 인지 과정들의 영향에 대해 초점을 맞췄다. 반두라는 행동
목차
내적타당도와 외적타당도 및 내적타당도와 외적타당도와의 관계를 설명하시오. 또한 내적타당도와 외적타당도 저해요소를 설명하고, 내적타당도 저해요소에 대한 사례를 제시하시오.
1. 내적타당도
1) 개념
2) 내적타당도를 저해하는 요인
1/ 우연한 사건
2/ 성장
3/ 검사
4/ 도구
5/ 통계적 회귀
서론
태어나자마자 인간은 먼저 가족의 환경에 직면한다. 가족 내에서 개인은 사회의 구성원으로 살아가기 위해 필요한 생각, 태도, 행동을 습득하고, 가족과의 상호작용을 통해 감정을 교환하고 관계를 구축한다. 그리고 이 관계에서 인간은 자신의 내적 정체성을 형성하고 환경에 대한 적응력을 발달
Ⅰ. 서 론
우울은 흔히 정상적으로 겪을 수 있는 일시적인 기분 저하부터 일상적인 생활에 지장을 주거나 죽음에 이르게 할 수 있는 심각한 상태까지 광범위하다. 열등감이 크고 소심하여 쉽게 위축되고 우울해지는 경향은 심리사회적으로 낮은 자기개념과 내적통제력이 떨어지기 때문이다. 특히나
지각됨.
③객관성 : 주관적 판단 배제.
④간주관성(상호주관성):다른연구자도 과정,결과 이해가능
⑤체계성 : 과정이 일정한 틀,순서,원칙에 의해 진행.
⑥변화가능성 : 언제든지 수정될 수 있다.
⑦실증성 : 실제 현상을 연구
⑧논리성 : 논리적이어야 함.
⑨통제성 : 관련 없는 변수의 영향 제거
내적 행동으로 변화하는 경향이 있다. 학령전기 아동에게는 나대고 돌아다니는 대근육 활동이 문제가 되지만, 학령기가 되면 말하기, 다른 아이 집적거리기, 연필 입에 물기와 같은 행동 문제로 변화되어 나타난다. 그러나 청소년기가 되면 이 같은 과잉행동은 상당한 호전을 보여 대부분 크게 문제가
대한 강박적 집착, 일단 사용하기 시작하면 통제할 수 없는 조절 불능, 해로운 결과가 있으리라는 것을 알면서도 사용하는 강박적 사용 등의 상태(김경빈, 1993)
중독의 특성
강박관념(obsession)
통제성 상실(loss of control)
강제성(compulsion)
부인(denial)
내성(tolerance)
금단증세(withdrawal symptom)