장애사정 및 평가의 단계
I. 사정의 진행과정
장애사정은 현 장애에 대한 정확한 이해와 적절한 재활방향을 수립하고 정보를 제공하여 재활에 필요한 기본적민 자료로 활용할 수 있도록 돕는 과정이다. 사정의 가장 궁극적인 목적은 장애인이 현재 지닌 장애상태를 파악하고, 그에 따른 잔존능력을
Ⅲ. 사정의 목적
사정은 ct의 욕구와 해결책, 현존하는 문제, 현 상황에서의 ct에 대한 이해에 도달하기 위하여 ct와 사회복지사가 문제를 완화하기 위한 계획을 수립하는 데 있다.
1) Artcross & Harbin의 아동 대상 목적
- 장애를 갖고 있는지 없는지를 사정
- 판명된 문제의 원인을 규명(즉, 아동
장애
- 두려움, 즐거움, 불안, 분노, 슬픔, 놀람 등은 정상적으로 경험하는 다양한 정서반응이며, 특히 슬픔이나 애도과정은 실제의 스트레스원에 적절하게 반응하는 적응과정임
∴ 건강과 질병의 연속선상에서 볼 때 감정을 적절히 표현하는 것은 건강이며, 감정의
억제는 질병으로 나타남
[장애사정도구] 언어재활 영역
1. 그림자음검사
만 3세 이상의 아동을 대상으로 평가가 가능하다. 모두 21개의 그림카드를 제시하고 아동이 그림을 보고 스스로 말한 것을 검사자가 옮겨 적은 다음 분석한다. 21개의 그림에서 모두 25개의 단어들이 유도되며, 이로부터 19개의 음소를 3개 조음위치에서
사정이 이루어지지 않았다.
6) 평가평가는 사례관리의 필수적인 구성요소로서 클라이언트에게 제공된 서비스, 클라이언트의 친척사항, 보호계획, 서비스 활동 및 서비스체계의 효과성과 효율성을 종합적으로 판단하는 과정이며, 사례관리자의 전문적인 판단에 근거하여 클라이언트에게 서비스가