심리성적발달), 사회적 발달(사회정서적 발달)이 그것이다. 생물학적 발달은 신체적 변화와 관련된 것이다. 부모로부터 물려받은 유전인자, 뇌와 감각기관의 발달, 신장과 체중의 증가, 운동기능, 사춘기에 나타나는 호르몬의 변
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2. 본인의 경험을 바탕으로 한 각 발달의 상호연관
우선 본인은 신
사춘기의 신체변화는 누구에게나 일어나는 보편적 현상이지만, 그 변화가 너무나 급속하고 개인차와 남녀차가 크기 때문에 변화를 경험하는 청소년들은 매우 당황하고 불안해하며, 따라서 심리사회적 발달에 어려움을 겪기도 한다. 따라서 이러한 발달과정을 겪는 청소년들에게는 그들에 변화에 대한
사춘기.
- 심리적 측면 : 부모로부터의 심리적으로 독립하고 자아정체감을 형성하는 심리적 이유기 정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기.
- 사회적 측면 : 부모로부터의 독립추구 과정에서부모의 권위에 도전하고 잦은 갈등을 일으키는 제 2의 반응기이지만 여전히 어린이도 성인도 아닌
변화시켜야 한다는 전제, 초기 아동기의 경험을 재구성하는 것이 필수적이다.
(4) 무의식과 심리성적 욕구
인간은 자신의 정신과정의 대부분을 인식하지 못한다. 인간의 모든 행동, 사고, 감정에는 의미와 목적이 있다. 인간행동을 우연적 사건이나 인간의 자유의지의 결과로 간주하지 않으며 그 과
사춘기의 연령층인 12~13세에서 청소년기인 22~23세까지로 보는 것이 보편적이다.
청소년기는 신체적 성숙이 급격히 이루어지며 정서적 변화가 급격히 일어 나는 질풍노도의 시기 또는 제2의 반항기이며, 사회적으로는 아직도 주변 인에 머물러 있는 발달적 특징을 보인다.
◈ 본 론
1.신체발달
⑴
정서적인 독립이 시작되며, 개별화의 과정이 시작된다.
청소년기는 역할 혼돈에 반대되는 것으로 개인적 정체감을 확립하며, 건전하고 친밀한 관계를 맺기 위한 기술을 학습하기 시작한다. 추상적인 사고, 가설적·연역적인 사고, 은유에 대한 이해 가능하며 사회적으로 책임감 있는 행동도 나타난다
정서적 변화가 급격히 일어나는 질풍노도의 시기(storm and stress period) 또는 제2의 반항기이며, 사회적으로는 아직도 주변인(marginal man)에 머물러 있는 발달적 특징을 보인다.
그러므로 본 장에서는 청소년기의 신체발달, 인지발달, 심리 ? 사회적발달로 나누어 청소년기의 발달에 관한 이론을 개괄적으로
사춘기(생후 12, 13세~18세, 19세), 청년기(19, 20세~30세), 성인기, 노년기로 구분
2. 인간 발달의 기본 원리
1) 연속성과 개인차
- 발달은 연속적으로 진행되지만 그 진행속도는 일정하지 않음
- 비연속적이라고도 생각할 정도의 급격한 변화를 나타내는 발달현상도 이전의 상태나 단계가 있기에 비로
경험을 갖고 있고, 더 이상 변화 가능성이 없다고 생각한다. 그리고 악순환적인 상태가 반복되는 가운데 폭력을 받아온 피해자들은 배우자의 반응과 결과를 예측하는 것이 불가능한 경우가 많다. 따라서 피해자들은 배우자의 행동에 대해 예측할 수 없는 무력감과 우울증에 빠지는 경향이 있다.
정서적 발달 특징을 살펴보면 다음과 같다.
① 영․ 유아기에 급속한 성장을 지속하던 신체발달은 아동기에 그 성장이 완만해지고 안정되며 사망률이 가장 적다.
② 운동기능의 발달은 뚜렷한 변화를 거친다.
우선 근육의 성숙과 병행하는 힘의 증가로 이동은 점차 빨라지고, 강해진다.
아동은