사회구조들인 집단, 공동체, 사회가 개인에게 영향을 미칠 수 있다는
것이다. 이 관점은 방향은 반대이지만 개인이 이미 사회 안에 존재하
며 자율성을 지난다는 것을 전제로 한다. 개인은 사회 속에 자율적으
로 존재하므로 사회적 영향력을 수요할 준비가 되어 있다는 것이다.
사회구성주의는 이
사회과학문헌에“medicalization”이라는 용어로 등장하기 시작하였다. 이후 Pitts(1968), Freidson(1970), Zola(1972): medicalization과 medical social control에 대한 제시로 인해 낙인이나 사회적 반응 개념을 내포하는 사회구성주의에 기초하여 해석되기도 하였다. Zola(1983)는 의료화를 일상생활이 점점 더 의학적 지배와 영
사회는 개인들이 자율성을 행사하고 능력을 십분 발휘하도록 허용한다고 본다. 즉 자유주의자들은 ‘선’보다 ‘권리’에 우선권이 주어져야 한다고 주장한다.
사적영역에서는 국가의 간섭의 최소화를 주장하지만 공적영역에 대한 국가의 간섭은 고전적(자유의지론적)자유주의자들과 복지(평등주의
사회에 해를 끼치거나 한층 심한 불안과 긴장상태에 빠져 스스로의 힘으로는 헤어날 수 없게 된 사람으로 하여금 그 당면문제를 효율적으로 해결하고 보다 원만한 자기성장을 할 뿐만 아니라 주위의 여건을 생산적인 방향으로 개선하도록 도움을 주려는 하나의 전문적인 노력이라고 정의 되고 지고 있
사회과학적 접근에 필요하고 유용한 한도 내에서 검토될 것이다.
유비쿼터스 환경의 구축은 21세기의 테크놀로지를 집약하는 산업적 전략이 될 것이다. 이러한 기술적 환경의 변화는 반드시 정치적 사회적 문화적인 파급효과를 가할 것이며, 이에 대한 사회과학적 연구와 접근은 앞으로도 지속적으로
사회사업가인 Mary Richmond의 '한 미망인과 4자녀 가족에 관한 가족치료 사례'와 그의 연구는 사회사업분야에서 결혼과 가족상담을 가족개별사업의 영역으로 다루기 시작하는데 많은 영향을 미쳤으며 1909년에 Freud는 아버지를 통하여 Hans의 오이디프스 콤플렉스를 치료, 후에 가족치료의 시발점이 되었다.
가족상담 및 치료는 개인상담 분야보다 늦게 사회적 수요에 따라 생성되었으
므로 발달과정에서 기존 상담이론의 영향을 받았고, 또한 그 당시에 영항력 있는
가족학 및 사회과학이론들과 사조의 영향을 받아 발달하여 왔다. 그러므로 가족
상담 및 치료 이론들을 이해하기 위해서는 기존 상담이론
, 분류하기 능력과 함께 순서대로 배열하는 능력 등을 발달시킨다.이처럼 아동수학교육은 사회적 발달과정의 모든 부분에 영향을 끼치는 종합적인 학문이면서, 아동기에 단순계산보다는 복합적 사고능력을 키울수 있다. 이상 본론에서 영유아 수학교육의 기초가 되는 6가지 이론을 정리해보자.
* 강한 정치교육의 논리
I. 참여와 소통
정치교육은 국가사회에 적합한 시민상의 정립과 정치체계의 안
정과 발전에 기여하는 참여적 소양을 함양하는 것을 기본 성격으로
한다. 이런 관점에서 배찬복(1989)은 정치교육의 성격을 한 국가가
생활공동체를 유지하고 발전시켜 나가기 위해 요구되는