지각적 효과가 큰 교재를 활용하여야 하는 것이다.
② 유아는 수많은 시행착오를 통해 세상을 이해한다. 유아는 여러 시도를 하는 과정에서 운동조작능력이나 공간조망능력이 미숙하고 자기중심적인 특성으로 많은 실수를 하게 된다. 이런 반복적인 과정에서 교재교구는 유아의 발달적 수준에서 쉬운
지각적 효과가 큰 교재를 활용하여야 하는 것이다.
② 유아는 수많은 시행착오를 통해 세상을 이해한다. 유아는 여러 시도를 하는 과정에서 운동조작능력이나 공간조망능력이 미숙하고 자기중심적인 특성으로 많은 실수를 하게 된다. 이런 반복적인 과정에서 교재교구는 유아의 발달적 수준에서 쉬운
IV. 태내기 문제와 사회복지실천 개입
태내기에서의 사회복지 실천은 전 생애 가운데 가장 적게 이루어진다. 태내기의 문제는 대부분 생리적이고 의학적인 문제와 결부되어 있으므로 사회복지사의 개입이 가장 적은 시기이기도 하다. 그러나 사회복지사들은 다음과 같은 문제에 관심을 가지고 도와
II. 인지적 발달
(1) 감각기관과 운동기능을 통한 세상 인식
인지(cognition)란 감각을 통해 사물을 지각하고 지각한 정보를 기억해 두었다가 필요할 때 재생시켜 사고하며 문제를 해결하는 과정, 즉 세상을 이해하고 적용해 나가는 과정을 의미한다.
영아기에는 인지발달이 급격히 이루어진다. 영아는
과정을 거치며 18개월 이후에는 자아인식이 출현하면서 자긍심도 나타난다. 2살이 되면 성인의 요청에 응해 목욕을 하거나 옷을 입는 것과 같은 단순한 활동들에 협력할 수 있다.
이 시기의 놀이형태는 혼자놀이의 특성을 보이지만 사회적 놀이 형태가 나타나고 물건을 나누고 공유하는 것에 어려움을
운동기능이 점차 발달한다.
1. 신체성장
영아기는 신장과 체중 그리고 근육, 골격, 뇌, 신경계 등 신체적 성장이 빠르다. 신장은 출생 시에 약 51cm이며 생후 1년이 되면 출생 시의 1.5배가 되어 약 76cm가 되고 2세가 되면 성인 신장의 1/2인 84~85cm가 된다. 또한 체중은 출생 시에 3.0~3.5kg정도이며 생후 3-4
운동능력이 발달하여 자신의 신체를 조정하는 능력을 기르는 때다. 신장보다 체중이 증가하는 시기로 가슴둘레가 늘어나고 신체의 균형이 잡혀서 머리 부분과 몸통, 팔다리 등 각 부분은 발달비율에 따라 성인과 비슷한 모양의 형태로 되어 간다. 특히, 팔다리의 발달로 정신운동을 해서 걷고 달리는
[지각발달] 영아의 지각능력 발달
지각이란 감각기관을 통해 들어온 정보를 조직하고 해석하는 과정이다. 영아의 지각능력은 지금까지 생각해 왔던 것보다 더 유능하며 신생아조차도 상당한 정도로 외재환경을 지각할 수 있는 능력을 지니고 있다는 연구결과가 보고되고 있다. 그러나 그들의 능력은
시각과정의 기능(시각적 착시, 깊이지각, 시각정보의 조직화와 게슈탈트 원리)
시각 시스템은 다양한 시각 정보를 자동적으로 처리할 수 있도록 체계적으로 디자인되어 있다. 예를 들어, 망막에 존재하는 신경절 세포(ganglion cell)는 망막의 여러 세포 사이의 체계적 연결에 의해 구성된 신경회로에서
과정이라고 볼 수 있다.
I. 시각
신생아는 출생 직후 큰 물체의 유무를 구별할 수 있으며 한 물체에 시선을 고정하거나 초점을 맞추지 못한다. 생후 2일이 되면 동공반사를 하고 생후 2주가 되면 빛의 밝기와 명암을 구별할 수 있고 시력은 0.1 이하(0.05 정도)가 된다. 1개월 정도가 되면 형태의 일부분