세 미만 영아를 잘 이해하기 위해서는 이 시기 발달을 설명하는 이론 즉, 영아의 사회ㆍ정서 발달을 설명하는 보울비의 애착 이론, 프로이드와 에릭슨의 이론, 영아의 인지ㆍ언어 발달과 관련된 피아제의 인지 발달 이론들은 영아를 보육하는데 중요한 지침을 제공해 준다.
(1) 보울비(Bowlby) 의 애착
영아기 지각발달
모든 행동은 감각 정보를 어떻게 해석하느냐에 따라 결정된다고 할 수 있다. 특히 영아기에는 외부 세계와 상호작용하는 방법이 주로 감각기관을 통하기 때문에 감각정보를 지각하고, 조직하고, 환경에 반응하는 도식을 형성함으로써 인지발달을 이루어 나가게 된다.
I. 영아의 지
발달은 영유아의 개인적 변인과 환경적 변인들에게 서로 영향을 주고받게 되는데, 영유아의 성별이나 연령, 애착과 기질, 가족의 특성, 부모의 양육태도, 유아교육기관의 경험 유무 및 교사와의 관계가 이에 속한다. 따라서 본론에서는 영아기의 정서발달을 설명하고 발달을 지원하기 위한 교사와 부모
Ⅰ. 서론
영아는 놀이에 자발적으로 참여하여 기쁨과 즐거움을 느끼고, 다양한 탐색과 연습의 기회를 가지게 됨으로써 자아를 발견하고, 자신을 둘러싼 주변 사회를 알아가게 되며, 신체적?정서적?사회적?지적으로 발달하게 된다. 이렇듯 놀이와 발달은 양 방향적 관계로 서로가 긴밀하게 연결되어
발달에 대한 관심은 어린이집의 취원 연령이 낮아지면서 영아기까지 확산되고 있다. 출생 후 2세까지의 영아기는 인간의 성장 발달 단계에서 가장 급속한 성장과 변화가 일어나며, 신체적, 인지적, 언어적 발달이 이루어짐은 물론 정서적으로는 부모나 자신을 돌보아주는 대상에게 애착심을 형성하고
영아기 발달단계와 특징에 대해 기술하시오.
Ⅰ 서론
영아기는 출생 시부터 36개월까지의 시기로서 인간의 발달에 기초가 형성되는 결정적 시기이다. 이 시기의 영아는 빠른 성장을 보이며 어른이 생각하는 것 보다 많은 능력이 있으며 태어난 후 곧 여러 가지 복잡한 행동을 수행한다. 그러나 이 시
Ⅰ. 서론
뇌과학 연구들은 영아기 학습과 경험이 정서적 토대 위에서 이루어질 때 가장 효과적이며 정서적 경험이 가장 우선시 되어야 한다는 결과를 제시한다. 영아기의 정서적 보살핌의 가치와 영향력을 과학적으로 증명한다. 영아 교사들이 영아의 뇌발달에 있어 정서적 보살핌의 가치를 과학적
영아에겐 호기심의 대상일 수밖에 없으며, 주변 세계를 향한 이러한 영아의 관심은 손을 뻗고, 기어가서 만져보고, 입으로 빨아보는 등의 행동으로 이어지게 된다. 이러한 행동이 영아에겐 곧 놀이이며 이를 통해 주변세계에 대한 정보를 얻어 나가는 것이다. 따라서 본론에서는 영아기 발달을 촉진시
영아기 운동발달영아의 운동발달은 대단히 빠르게 이루어진다. 생후 첫 몇 년 동안의 정상적인 운동발달은 뇌신경계의 정상성을 알려주는 중요한 지표이며, 인지발달의 정상성과도 관련된다. 운동발달은 중추신경계 및 근육의 발달과 병행하여 이루어진다. 소뇌(cerebellum)의 발달은 어린이가 몸의
Ⅰ. 서론
영아는 환경과 상호작용을 하면서 기초가 되는 사고를 발달시켜 나가게 된다. 먼저 영아는 지향행동과 습관화에 근거하여 환경을 학습한다. 지향행동이란 자극이 주어지는 쪽으로 향하는 행동을 의미하는데 이를 통해 주변 환경에서 새로운 정보를 습득하고 사건을 알아가게 되며, 습관화