Ⅱ. 본론
1. 등교거부
1) 개념
심리적 이유 때문에 등교를 거부하는 상태를 뜻한다. 학교공포증으로도 불리지만 학교에 공포심을 갖고 있지 않다는 점에서 반대하는 사람도 있다. 등교거부에는 여러 가지가 있는데 최근 문제가 되는 것은 본인이 등교할 의사가 있음에도 불구하고 학교에 갈 수 없는
Ⅰ. 서론
타당도란 측정도구가 측정하고자 하는 것을 얼마나 올바르게 측정하는 가를 평가하는 기준이다. 즉, 측정도구의 편향(bias)의 정도이며 편향이 작으면 타당도가 높고 편향이 크면 타당도가 낮다. 신뢰도란 측정을 반복했을 때 동일한 결과를 얻는 정도, 또는 측정의 일관성(consistency)으로, 검
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론
1) 주요이론가
정신분석학의 창시자 프로이드는 1856년 5월 6일 지금의 체코스로바키아 지역에 속하는 모라비아의 프라이부르크라는 곳에서 유태인인 부모의 슬하에서 7남매 중 맏이로 태어났다. 그는 4세 되던 해에 비엔나로 이사해서 1938년까지 거의 80년 가까이 살았다. 187
Ⅱ. 본론
1. 정신분석이론
1) 개념
정신분석이론의 대표 학자로는 프로이드가 있으며 정상적인 인격성장은 정신-성적성장단계의성공적인 해결과 통합에 근거한다. 잘못된 인격 형성은 정신-성적 성장단계 중 어떤 특별한 관계에 부정적 응으로 말미암아 오는 것이다. 본능, 자아, 초자아는 인격구조
리더십의 실패
리더십은 성공요인도 중요하지만, 리더십의 실패요인을 정확히 알고 전철을 밟지 않아야 하고, 이를 거울삼아 성공지향의 리더십을 추구하는 것이 중요하다.
I. 리더십 실패의 개념
지금까지의 리더십은 성공한 사람들을 위주로 한 리더십이론으로 전개되는 것이 일반적이었다.
프로이드의 발달단계를 심리성적 발달단계라 하는데 그 이유는 성적 에너지인 리비도(libido)가 집중된 신체부위(입, 항문, 성기 등)를 성감대 (erogenous zone)라고 하며. 리비도가 머무는 곳에 따라 발달단계를 나누었기 때문이다.
프로이드는 성격의 발달이 유아기부터 청소년기까지 다섯 단계에 걸쳐 발
[프로이드의 성격발달단계] 섬리성적 발달단계(정신분석학적 발달이론)
성격은 6세 이전에 거의 완전히 형성되고 그 후 성장은 대부분이 기본적 구조가 마무리되는 과정이다. 정신분석학적 발달이론에는 두 가지 있다.
첫째, 성인의 성격은 유아기에 주어진 여러 가지 경험(부모의 양육 방치, 그리
정신분석이론 - 성격이론, 상담이론
프로이트는 추동(drive)이란 인간으로 하여금 행위를 하게 만드는 정신적 힘으로 봤다. 이는 물리적 세계에 존재하는 에너지와 비슷한 개념으로 우리의 마음이 어떤 정신작용을 하게 되는 데는 이러한 정신적 힘이 존재하기 때문이다. 프로이트는 정신적인 힘, 즉
인간중심 상담이론
I. 인간중심 상담의 기본입장
인간중심 상담이론은 비지시적 이론으로 로저스(Rogers)가 주창한 내담자 중심의 이론, 즉 인간중심 이론이라고 부른다. 이 이론은 전문적 상담자가 아니더라도 누구나 내담자를 손님처럼 대하며 상담을 진행할 수 있다.
로저스는 아들러(Adler)에게
-인격발달이론-
Ⅰ.프로이트의 정신성적 발달이론
프로이트는 성적인 힘의 초점이 변화되는 것에 인격발달에 기준을 두고 구분하였으며, 성적충동의 성숙과 밀접한 관계가 있는 것으로 이론화.
1.정신역동
-정신역동(psychodynamics)은 행동을 다스리는 힘으로서 정신에너지가 모든 행동으로 나타날