1. 조선 여성이 제국주의일본 정부에 의해 강제 동원된 과정을 서술하시오.
1) 조선 여성 강제동원 과정
일제강점기 시기 우리나라는 제국주의였던 일본의 지배를 받고 있었다. 이 당시 조선의 여성들은 상당히 억압되고 있었고, 일본의 ‘이에 제도’ 로 인하여 여성의 공적 역할은 심각하게 제한
I. 후쿠자와 유기치, 그는 누구인가?
(1) 하급 무사의 아들
후쿠자와 유기치(福澤諭吉)는 1835년 1월 10일 오사카에서 태어났다. 아버지 하쿠스케(百助)가 43세, 어머니 오쥰(於順)이 31세 때 태어난 그는 2남3녀 가운데 막내였다. 아버지 하쿠스케는 나카쓰번의 가신(家臣)이었지만 계급이 극히 낮은 하급
제국주의와 식민주의의 흐름은 제1차 세계대전을 계기로 수그러드는 듯하였으나 제2차 세계대전이 끝날 때까지 지속.
- 1919년 거족적인 항거에도 불구하고 민족의 독립은 26년 후에 찾아옴
2. 일본제국주의 식민지 교육의 전개 과정
1) 무단적 신민지 교육정책기(1910~1919) / 1911. ‘1차 교육령
2. 계속되는 일본의 갈등 정책
(1) 한∙일 독도 분쟁과 각 국의 입장
제2차 세계대전 이전 일본 기록에는 독도가 한국 땅임을 뒷받침하는 자료가 숱하며 에도 시대의 어민들도 독도를 조선 땅으로 인식했었다. 또한, 1904년 한일의정서를 통해 사실상 대한제국의 외교권을 빼앗은 위의 독도 편입은
(4) 전시 동원을 위한 황민화 교육 강행기(1938-1945)
1) 시대적 배경
→ 1931년 만주침략과 1937년 중국 대륙의 전면적 침략, 1941년의 태평양전쟁은 일본제국주의를 힘겨운 전쟁의 기로로 들여놓았다. 이에 일본은 전 국력을 총동원하고 한반도를 그들의 전쟁 수행에 필요한 물자와 인력을 조달하기 위한 수
일본, 그리고 행위대상국이었던 한국, 세 나라의 입장에서 좀 더 깊게 조명해 보도록 하겠고 , 러일전쟁의 배경이 되었던 동북아의 국제체제에 대해 알아 본 다음 결론을 지어보도록 하겠다.
1절:배경
청일전쟁의 승리로 한국을 독점하려던 일본의 계획은 러시아가 주도한 삼국간섭에 의해 일시적으
일본어 교육 강화
박물·물리·화학을 이과로 통합, 실업·법제·경제를 실업으로 통합
외국어학교 폐지 : 한민족의 해외 진출과 교류 억제
성균관 폐지 → 경학원으로 대치, 서당 통제
사립학교규칙 제정 : 총독부 및 총독의 인가
교과서 : 총독부의 편찬 or 검정을 거친 것
외형상 일본과
식민지 개척이 중요
제국주의 시대가 시작
과학의 발달로 교통, 통신, 무역은 세계를 하나로 묶으며 좁아진 세계는 제국주의가 팽창하기에 좋은 조건을 갖추게 되었다.
영국 3C정책
아프리카 종단정책
프랑스
마다가스카르 - 인도차이나
아프리카 횡단 정책
보어 전쟁, 파쇼다 사건