1. 들어가며
하임 G. 기너트의 "교사와 학생사이"는 단순한 교육서를 넘어, 교사와 학생 간의 따뜻한 인간관계 형성을 통해 진정한 교육의 의미를 일깨워주는 책이었다. 저자는 수십 년간의 교육 경험을 바탕으로, 교사의 역할과 책임, 효과적인 수업 방법, 학생과의 소통 전략 등을 구체적인 사례와
학생들에게 전달하고 습득시키는 데 일방적으로 치중하고 있다.
내가 대학에 입학한 후 가장 절실하게 느낀 우리나라 교육의 문제점은, 중 ․ 고등학교 교육과정과 대학 교육 사이의 심각한 괴리였다. 물론 대학에도 수업 중에 배운 지식들을 정확하게 암기하는 것으로 평가가 이루어지는 학과목
제3원칙-경험적 학습의 중시, 제4원칙-홀리스틱 교육에의 패러다임 전환, 제5원칙-새로운 교사의 역할, 제6원칙-선택의 자유, 제7원칙-참여형 민주주의 교육, 제8원칙-지구시민교육, 제9원칙-공생을 위한 에콜로지교육, 제10원칙-정신성과 교육으로, 이 열 가지 원칙의 교육적 의미는 슈타이너의 교육예술
Ⅰ. 서론
유머의 목적은 웃음이다. 웃음은 대화의 다양한 상황에서 발생한다. 대화의 맥락 속에서 만들어진 유머가 서로의 공감대에 의해 웃음이 나는 경우도 있고, 대화의 맥락과는 상관없이 상대를 웃기기 위해 처음부터 계획된 유머도 있다. 뿐만 아니라 웃기려는 의도가 아니었는데 예측하지 못
느낀점
1) 인터넷 방문기관 소개 (OO 어린이집)
인터넷 스크린을 통해 본 모습은 큰 길옆 아이들이 너무나도 좋아하는 놀이기구가 보이고 환하고 커다란 창문 사이로 보이는 아이들의 명랑한 모습들이다. 현관 내부 모습은 가지런한 아이들의 신발장과 환한 웃음을 띤 원장님과 교사의 모습을 엿